本文關(guān)鍵詞：社交媒體環(huán)境下導(dǎo)師與研究生的導(dǎo)學(xué)關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 社交媒體 導(dǎo)師 研究生 導(dǎo)學(xué)關(guān)系

【摘要】：伴隨信息社會的發(fā)展進(jìn)步,社交媒體技術(shù)已廣泛運(yùn)用于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中,特別是基于移動信息技術(shù)的不受時空地點(diǎn)限制的移動社交媒體。社交媒體為用戶提供即時溝通與交流、用戶生成內(nèi)容、分享、評價、轉(zhuǎn)載等交互性功能,使得在信息技術(shù)背景下人際關(guān)系及交流方面發(fā)生了很大的變化。本研究以中國礦業(yè)大學(xué)284名研究生和28名導(dǎo)師為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查,利用Excel統(tǒng)計分析了社交媒體技術(shù)對導(dǎo)師與研究生在培養(yǎng)過程中所產(chǎn)生的影響和社交媒體在師生之間使用的現(xiàn)實(shí)情況。通過數(shù)據(jù)結(jié)果分析,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師與研究生的溝通和交流在網(wǎng)絡(luò)信息社會和社交媒體使用背景下發(fā)生了很多重要的變化,包括師生交流的時間、地點(diǎn)、方式、交流的頻率、內(nèi)容及效果評價等方面,并分析不同資料背景的導(dǎo)師與研究生在使用社交媒體方面的相同和不同情況。通過調(diào)查結(jié)果的整理與分析發(fā)現(xiàn),社交媒體大背景下導(dǎo)師與研究生之間交流和學(xué)習(xí)指導(dǎo)從傳統(tǒng)的面對面轉(zhuǎn)向隨時移動交流,交流方式多樣化,研究生在使用過程中更加主動,不同的背景的師生影響社交媒體的使用選擇,科研項目是理工類師生在社交媒體上交流的主要內(nèi)容,師生利用社交媒體可以使導(dǎo)學(xué)關(guān)系更加親密和私人化,并且由于社交媒體的溝通優(yōu)勢其運(yùn)用未來將會在大范圍受到歡迎。在此基礎(chǔ)上針對調(diào)查結(jié)果分別從研究生、導(dǎo)師以及高校管理人員層面就如何利用社交媒體促進(jìn)導(dǎo)學(xué)提出具體對策與建議。
【關(guān)鍵詞】：社交媒體 導(dǎo)師 研究生 導(dǎo)學(xué)關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：中國礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-14
• 1 緒論14-28
• 1.1 研究背景與意義14-17
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述17-26
• 1.3 研究思路與研究方法26-27
• 1.4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)27-28
• 2 社交媒體與導(dǎo)學(xué)關(guān)系理論建構(gòu)28-36
• 2.1 相關(guān)概念28-29
• 2.2 社交媒體對社會群體的影響29-31
• 2.3 社交媒體對導(dǎo)學(xué)關(guān)系的影響31-34
• 2.4 社交媒體下的導(dǎo)學(xué)關(guān)系特征34-36
• 3 研究設(shè)計36-40
• 3.1 問卷編制36
• 3.2 樣本選擇36-37
• 3.3 研究假設(shè)37-40
• 4 數(shù)據(jù)結(jié)果與分析討論40-56
• 4.1 樣本背景資料描述分析40-42
• 4.2 師生使用社交媒體一般情況調(diào)查42-43
• 4.3 師生使用社交媒體情況的總體分析43-53
• 4.4 當(dāng)前師生利用社交媒體交流的優(yōu)勢特點(diǎn)及存在問題53-55
• 4.5 假設(shè)驗證55-56
• 5 利用社交媒體構(gòu)建導(dǎo)學(xué)關(guān)系的建議56-62
• 5.1 研究生層面56-58
• 5.2 導(dǎo)師層面58-60
• 5.3 高校管理層面60-62
• 6 結(jié)論與展望62-64
• 6.1 研究結(jié)論62
• 6.2 對今后進(jìn)一步研究的建議62-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 附錄 169-72
• 附錄 272-76
• 作者簡歷76-78
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集78

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 高鵬;李媛;張偉倩;;關(guān)于導(dǎo)師與研究生關(guān)系的調(diào)查和實(shí)證分析[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2007年04期

2 李麗華;林秀彬;;從人本主義心理學(xué)角度談現(xiàn)代教育中良好師生關(guān)系的建立[J];教育探索;2012年03期

，

本文編號：746413