本文關鍵詞：自媒體時代高校學生網(wǎng)絡輿情引導機制研究

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【摘要】：高校作為為國家和社會培養(yǎng)高素質專業(yè)人才的組織以及國家和社會發(fā)展的智囊,自始至終都是網(wǎng)絡輿情重點關注的對象。相比于普通網(wǎng)民,高校大學生網(wǎng)民有著較高的素質,活躍的思維以及敏銳的洞察力,他們的某些觀點很容易引發(fā)社會民眾的關注,一定程度甚至會引起并激發(fā)社會矛盾,這種情況我們稱作高校學生網(wǎng)絡輿情。高校學生網(wǎng)絡輿情在某種程度上影響著社會輿情的形成及其發(fā)展,因此高校學生網(wǎng)絡輿情的研究有著較為特殊的意義,通過了解高校學生網(wǎng)絡輿情的成因、特征,建立起比較完善健全的應對和引導機制,保障高校正常的發(fā)展秩序,為學校的發(fā)展營造良好的網(wǎng)絡輿論環(huán)境,這也是信息時代賦予高校的一項新的重要任務。通過對與網(wǎng)絡輿情相關的概念和涵義進行了梳理,提出了大學生網(wǎng)絡輿情的概念,界定了大學生網(wǎng)絡輿情的內(nèi)涵,確定了引導的對象;接著通過分析歸納出高校學生網(wǎng)絡輿情的特征;然后以問卷調(diào)查和案例研究為手段,結合實地調(diào)研對大學生網(wǎng)絡輿情及其引導工作的現(xiàn)狀進行了分析和歸納,發(fā)現(xiàn)大學生網(wǎng)絡輿情引導中存在問題及其原因;最后根據(jù)出現(xiàn)問題的根源、大學生群體特征和大學生網(wǎng)絡輿情的特征,并結合思想政治教育的原理和方法,通過建立輿情收集整合機制、監(jiān)管和應對處置機制來完善高校學生網(wǎng)絡輿情的引導工作。本篇文章在分析社會輿論機制時結合了社會學、心理學以及輿論學,明確高校輿論的發(fā)展現(xiàn)狀。在數(shù)據(jù)理論的支持下,了解大學生輿論的發(fā)展現(xiàn)狀,明確指出其中存在的問題,協(xié)調(diào)高校輿論與社會輿論之間的關系,建立完善的高校輿論引導機制,為大學生營造良好的輿論環(huán)境。
【關鍵詞】：自媒體 高校學生 網(wǎng)絡輿情 引導
【學位授予單位】：燕山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647;G206
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 問題的緣起和背景10-11
• 1.2 研究的目的和意義11-12
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意義11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國外的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 論文的主要研究方法15-17
• 1.4.1 文獻研究法15
• 1.4.2 調(diào)查分析法15-16
• 1.4.3 綜合研究法16-17
• 第2章 自媒體時代高校學生網(wǎng)絡輿情概述17-22
• 2.1 相關概念的辨析17-20
• 2.1.1 自媒體概念17
• 2.1.2 輿情概念17-18
• 2.1.3 輿論概念18
• 2.1.4 輿情與輿論的區(qū)別18
• 2.1.5 網(wǎng)絡輿情18-19
• 2.1.6 高校學生網(wǎng)絡輿情簡述19-20
• 2.2 高校學生網(wǎng)絡輿情的主要特征20-22
• 2.2.1 互動性和快捷性20
• 2.2.2 豐富性與多元性20
• 2.2.3 隱匿性與外顯性20-21
• 2.2.4 個性化與群體歸屬性21-22
• 第3章 高校學生網(wǎng)絡輿情引導的現(xiàn)狀及影響22-29
• 3.1 高校學生網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀22-29
• 3.1.1 高校學生網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀調(diào)查22-23
• 3.1.2 研究當前高校學生網(wǎng)絡輿情狀況23-25
• 3.1.3 高校學生網(wǎng)絡輿情的影響25-29
• 第4章 高校學生網(wǎng)絡輿情引導29-33
• 4.1 加強高校網(wǎng)絡輿情引導工作的必要性29-31
• 4.1.1 高校網(wǎng)絡輿情的主體特殊29-30
• 4.1.2 高校網(wǎng)絡輿情的客體復雜30
• 4.1.3 高校網(wǎng)絡輿情的介體虛擬30
• 4.1.4 高校開展大學生思想政治工作的迫切需要30-31
• 4.2 高校學生網(wǎng)絡輿情引導存在問題31-33
• 4.2.1 學校對學生網(wǎng)絡輿情引導工作不夠重視31-32
• 4.2.2 學校網(wǎng)絡輿情引導方法保守落后32
• 4.2.3 學校網(wǎng)絡輿情引導組織隊伍單薄32-33
• 第5章 高校學生網(wǎng)絡輿情引導策略研究33-47
• 5.1 高校網(wǎng)絡輿情引導的原則33-36
• 5.1.1 堅持“以人為本”原則33
• 5.1.2 堅持時間性原則33-34
• 5.1.3 堅持統(tǒng)一協(xié)調(diào)原則34
• 5.1.4 堅持主動性原則34
• 5.1.5 堅持雙向交互性原則34-35
• 5.1.6 堅持疏導與科學管理相結合原則35
• 5.1.7 堅持軟件建設與硬件建設相結合的原則35-36
• 5.2 高校學生網(wǎng)絡輿情引導36-47
• 5.2.1 構造完善的學生網(wǎng)絡輿情引導機制36-38
• 5.2.2 積極構建和諧的高校學生網(wǎng)絡輿情環(huán)境38-40
• 5.2.3 加強高校貼吧、bbs論壇的網(wǎng)絡輿情引導40-43
• 5.2.4 加強高校網(wǎng)絡輿情引導隊伍的建設力度43-44
• 5.2.5 重視和加強對高校學生的網(wǎng)絡教育44-47
• 結論47-48
• 參考文獻48-51
• 攻讀碩士學位期間承擔的科研任務與主要成果51-52
• 致謝52-53
• 作者簡介53

【參考文獻】

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本文編號：689068