本文關(guān)鍵詞：我國理工科人才培養(yǎng)模式改革的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向與重構(gòu)——非線性思維培養(yǎng)模式初探

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【摘要】：教會學(xué)生科學(xué)地思維是人才培養(yǎng)的終極目標,也是教育永恒的價值選擇與追求。面臨日益普遍的非線性復(fù)雜問題,非線性思維的培養(yǎng)理應(yīng)成為現(xiàn)代理工科人才培養(yǎng)模式改革的當(dāng)然目標指向。然而,對國內(nèi)理工科教育領(lǐng)先的三所研究型大學(xué)的現(xiàn)實考察結(jié)果顯示,我國理工科人才培養(yǎng)模式改革雖已明顯呈現(xiàn)出外部需求導(dǎo)向向關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展等現(xiàn)代轉(zhuǎn)向,但仍存在未將非線性思維作為人才培養(yǎng)的終極目標、未按非線性思維培養(yǎng)的邏輯設(shè)計課程體系、改革缺乏系統(tǒng)性等問題。鑒于此,本研究嘗試探索并構(gòu)建以非線性思維訓(xùn)練為核心目標的人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)法政學(xué)院公共管理系;浙江大學(xué)黨委;浙江大學(xué)公共管理學(xué)院科教發(fā)展戰(zhàn)略研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 思維 線性思維 非線性思維 理工科教育 人才培養(yǎng)模式
【基金】：教育部人文社科青年資金項目:創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的形成機理及及其實踐路徑研究(14JC880039) 浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題:創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的演化機制及其發(fā)展路徑研究(15NDJC194YB) 浙江省自然科學(xué)基金項目:基于聯(lián)合專利網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新演化路徑研究(LQ14G030021)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 長期以來,我國理工科人才以線性化的研究是一項局部的改革。為了徹底變革人才培養(yǎng)模式范式與問題處理方式為主。在極端情況下,這個進而實質(zhì)性地改變理工科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,恐怕要備受關(guān)注的特殊群體易被貼上“線性、機械和程序從思維培養(yǎng)的終極目標開始進行整體性的系統(tǒng)變化”的

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本文編號：662029