發(fā)布時間：2017-08-08 12:37

  本文關(guān)鍵詞：建國以來高校思政課中國近現(xiàn)代史課程的演進

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【摘要】：高校的思想政治課作為宣傳與貫徹國家意志,管控青年學生思想,塑造大學生人格的重要媒介,黨和國家尤為重視課程方案的制定。黨的意志、國家政治氣候的變動與社會經(jīng)濟的變化發(fā)展要求高校不斷調(diào)整授課的內(nèi)容和方式,以此適應國家社會發(fā)展的需要及學生日益增長的精神訴求。中國近現(xiàn)代歷史教育課程作為高校思政課的核心環(huán)節(jié)之一,課程改革相繼經(jīng)歷了“61方案”、“85方案”、“98方案”、“05方案”的演替。幾經(jīng)改革后,主要的課程教材,從“中共黨史”、“中國革命史”、“鄧小平理論”和“毛澤東思想概論”發(fā)展到當今的“中國近現(xiàn)代史綱要”。教學方法從單一的填鴨式直接灌輸,調(diào)整為以學生為中心的討論與指導相結(jié)合、多媒體呈現(xiàn)等方式。對于重大歷史事件的闡述與評價,從主觀性較強、觀點模糊逐漸轉(zhuǎn)向為相對系統(tǒng)、客觀。建國以來,尤其是改革開放之后,國家對于高校的思想政治理論課的教育愈加重視。高校思政課的中國近現(xiàn)代史課程也在不斷改革,并取得了一定的成效。教師在施教過程中,日益擺脫僵化的思維定勢,緊握時代的脈搏,迎合學生多元化的需要,取得了良好的教學效果。學生作為受教育者,由被動接受轉(zhuǎn)化為積極吸收,思維愈加開闊,精神面貌煥然一新。隨著經(jīng)濟全球化的推進、改革開放的深入,高校思想政治教育作為高等教育的重要組成部分,應該進一步創(chuàng)新課程設(shè)計、教學方式,完善和加強教師隊伍的建設(shè),為中華民族的偉大復興提供源源不斷的人才資源。
【關(guān)鍵詞】：高校思政課 中國近現(xiàn)代史課程 教學 改革
【學位授予單位】：南方醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-21
• 一、選題緣由及意義9-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-18
• 三、研究內(nèi)容18-20
• 四、創(chuàng)新之處20
• 五、研究方法20-21
• 第一章 建國以來高校思政課中國近現(xiàn)代史課程的主要改革方案演變21-31
• 第一節(jié) “61方案”：正式確立“中共黨史”21-24
• 第二節(jié) “85方案”：改“中共黨史”為“中國革命史”24-25
• 第三節(jié) “98方案”：取消“中國革命史”25-26
• 第四節(jié) “05方案”：開設(shè)“中國近現(xiàn)代史綱要”26-29
• 第五節(jié) 改革方案演進的經(jīng)驗29-31
• 第二章 高校思政課中國近現(xiàn)代史科目三本主要課程教科書的內(nèi)容設(shè)置以及變化31-46
• 第一節(jié) “中共黨史”的內(nèi)容設(shè)置31-33
• 第二節(jié) “中國革命史”的內(nèi)容設(shè)置33-35
• 第三節(jié) “中國近現(xiàn)代史綱要”的內(nèi)容設(shè)置35-37
• 第四節(jié) 課程教材主要內(nèi)容設(shè)置的詳略對比與經(jīng)驗總結(jié)37-46
• 第三章 高校思政課中國近現(xiàn)代史教育教學方法的變化46-54
• 第一節(jié) 社會主義建設(shè)初期的教學方法46
• 第二節(jié) 文化大革命時期的教學方法46-48
• 第三節(jié) 改革開放初期的教學方法48-49
• 第四節(jié) 90年代的教學方法49-51
• 第五節(jié) 21世紀的教學方法51-54
• 第四章 高校思政課中國近現(xiàn)代史課程關(guān)于重大歷史事件在不同教科書的闡述與評價54-68
• 第一節(jié) 關(guān)于太平天國、洋務運動的闡述與評價55-56
• 第二節(jié) 關(guān)于戊戌維新運動、辛亥革命的闡述與評價56-57
• 第三節(jié) 關(guān)于五四運動的闡述與評價57-58
• 第四節(jié) 關(guān)于文化大革命的闡述與評價58-60
• 第五節(jié) 關(guān)于重大歷史事件評價的經(jīng)驗60-68
• 第五章 高校思政課中國近現(xiàn)代史課程設(shè)置的效果評價68-79
• 第一節(jié) 改革開放前課程設(shè)置的效果,以文革時期為主68-71
• 第二節(jié) 改革開放后課程設(shè)置的效果71-79
• 第六章 關(guān)于中國近現(xiàn)代史教育改革的啟示79-87
• 第一節(jié) 以鮮活的教學形式融入課程教學79-82
• 第二節(jié) 從學生角度出發(fā)安排教學內(nèi)容82-84
• 第三節(jié) 以更多的教學課時提升教學地位84-85
• 第四節(jié) 以優(yōu)秀的教師隊伍提高教學吸引力85-87
• 結(jié)語87-88
• 參考文獻88-92
• 附錄92-112
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文清單112-113
• 致謝113-114

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 鄢朝敏;;《中共黨史》課的回顧與《中國革命史》課的展望[J];昆明師專學報(哲學社會科學版);1986年04期

2 馬宏;;中國革命史教學要重視歷史人物的選講[J];教學與研究;1989年04期

3 田克勤;;加強和改進高校中共黨史教育的幾點思考[J];思想理論教育;2011年07期

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本文編號：640045