發(fā)布時(shí)間：2017-08-08 10:07

  本文關(guān)鍵詞：高校德育管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)價(jià)值觀、道德觀的不斷變化和發(fā)展，社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的定義和要求也不斷發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的人才已經(jīng)不再完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。德育在教育過(guò)程中的作用越發(fā)的凸顯，德育已經(jīng)成為衡量高校教育成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們必須要明確高校德育的工作目標(biāo)和任務(wù)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的德育工作觀念，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)全面人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。另外，德育也是高校教育的重要內(nèi)容，在各種時(shí)代問(wèn)題和社會(huì)沖擊的情況下，德育已經(jīng)逐漸超越專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，也逐漸受到社會(huì)各界的重視和關(guān)注。德育管理就是根據(jù)時(shí)代形勢(shì)需要和受教育者的身心發(fā)展需要，對(duì)德育工作的資源、制度、形式等組織協(xié)調(diào)和優(yōu)化管理的過(guò)程。高校的德育工作，是現(xiàn)代德育管理的重要內(nèi)同，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，是保障大學(xué)生良好思想品德形成和高尚道德情操的重要手段，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有相當(dāng)重要的作用。大學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，保障大學(xué)生的德育活動(dòng)意義重大。 本文將從理論和實(shí)踐兩方面研究我國(guó)高校德育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)性的提出一些建議對(duì)策，為德育工作的理論研究和實(shí)踐開(kāi)展提供幫助。理論方面，在系統(tǒng)總結(jié)分析國(guó)內(nèi)外德育研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)的高校德育工作中存在的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行理論解讀，并提出一些創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，優(yōu)化完善了高校的德育工作機(jī)制和模式，對(duì)豐富我國(guó)的教育理論體系，特別是德育體系非常有意義。實(shí)踐指導(dǎo)方面，高校學(xué)生的德育工作是關(guān)系到大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要手段。因此，研究分析高校德育工作，有利于高校更有針對(duì)性的開(kāi)展德育工作，有利于深刻了解學(xué)生們的思想品德?tīng)顩r，有利于幫助學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為整個(gè)德育工作提供指導(dǎo)。 本文認(rèn)為，德育管理的本質(zhì)屬性就是通過(guò)一系列的管理方法和科學(xué)手段，優(yōu)化配置和合理使用德育資源，實(shí)現(xiàn)德育效果最佳化的過(guò)程。德育管理有其特有的價(jià)值和意義，主要可分為物質(zhì)、精神和人生價(jià)值三方面。高校德育管理必須遵循一定的原理原則，現(xiàn)代高校教育的原理包括人本主體性原理、思想導(dǎo)向性原理、系統(tǒng)整體性原理、組織開(kāi)放性原理和目標(biāo)效益性原理。德育管理工作的原則就是德育活動(dòng)者的參與者在德育過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持遵循的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則，包括堅(jiān)持德育為先原則，堅(jiān)持科學(xué)合理原則，堅(jiān)持分層管理原則，堅(jiān)持多管齊下、合力育人原則，堅(jiān)持重實(shí)踐，重實(shí)效原則。高校德育管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高校德育管理的科學(xué)化和實(shí)現(xiàn)高校德育管理的社會(huì)有效性。高校德育管理的內(nèi)容包括德育決策管理、過(guò)程管理、應(yīng)急管理和隊(duì)伍管理等方面。 本文分析了目前我國(guó)高校德育管理中存在的問(wèn)題，并分析了造成這些問(wèn)題的主要原因。我國(guó)高校德育管理機(jī)制本身就存在一定的問(wèn)題，首先是高校德育管理模式運(yùn)轉(zhuǎn)困難，其次是目前的體制中信息溝通不暢，信息不對(duì)稱；再次是德育資源利用不足，最后還有德育工作各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，這些都是管理機(jī)制問(wèn)題 我國(guó)的高校德育工作主要存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容不切實(shí)際、德育手段單一滯后、德育形式化等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在是德育工作實(shí)效性低下的主要原因。我們的德育觀念多數(shù)還停留在傳統(tǒng)道德和傳統(tǒng)教育方法模式之上，沒(méi)有與飛速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化變遷相結(jié)合，有些德育內(nèi)容甚至已經(jīng)不再與社會(huì)發(fā)展的需要相符，但是高校德育工作并沒(méi)有對(duì)此作出反應(yīng)。同時(shí)德育的方法和手段也較為保守，德育過(guò)程忽視了學(xué)生了的主體性，只是單純的灌輸，缺少受教育者的主動(dòng)參與；德育內(nèi)容空虛不切實(shí)際，脫離社會(huì)發(fā)展，學(xué)生了無(wú)興趣，高校的德育工作浮于形式，德育實(shí)效無(wú)從談起。這些問(wèn)題編織了一張德育發(fā)展的禁錮網(wǎng)，將教師學(xué)生都圈佑其中，只重形式化的行為規(guī)范教育，缺乏時(shí)代性和深度力度，使得德育工作的實(shí)效性與日俱下。 高校的德育工作與社會(huì)道德?tīng)顩r密不可分，社會(huì)價(jià)值形態(tài)會(huì)影響到高校的德育工作，反之，高校的德育工作也可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。我國(guó)現(xiàn)今社會(huì)的一個(gè)重要問(wèn)題就是社會(huì)道德責(zé)任感的缺失，這一現(xiàn)象折射出的正是我國(guó)民眾的道德滑坡，也是高校德育工作的不足。因此，高校德育問(wèn)題的背后是有著深刻的社會(huì)原因的。一是社會(huì)轉(zhuǎn)型及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，這種影響主要體現(xiàn)在對(duì)利益的過(guò)度追求，使得當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了缺失，，受不良思潮影響較大。二是對(duì)高校德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)中更多的關(guān)注了專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育則缺少足夠的重視。三是相應(yīng)的德育管理理論缺乏。對(duì)德育重視程度的不足使得學(xué)術(shù)界和管理者對(duì)如何開(kāi)展高校德育缺少深入的理論研究，在實(shí)踐中缺少理論指導(dǎo)。四是德育工作隊(duì)伍力量薄弱。現(xiàn)在的德育教師多為其它職能教師客串代理，缺少專(zhuān)業(yè)的德育工作隊(duì)伍。此外，還有高校德育工作不力的原因。 在問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，本文為改善我國(guó)的高校德育管理工作、解決相應(yīng)問(wèn)題提出了具體的對(duì)策和建議。研究認(rèn)為，要重新重視高校的德育工作，將高校的德育工作放在首要位置，樹(shù)立新的高校德育觀念。要針對(duì)性的調(diào)整當(dāng)前的高校德育內(nèi)容，必須根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷調(diào)整高校德育的內(nèi)容，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要。要積極探索多種德育工作途徑方法，選擇當(dāng)代大學(xué)生易于接受的德育新方法和新載體，要堅(jiān)持政治思想理論討論為主，各種德育活動(dòng)育人、熏陶、感化共同作用，提高德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，從而提高德育的實(shí)效性。要構(gòu)建科學(xué)的、健全的工作制度，加強(qiáng)和健全領(lǐng)導(dǎo)體制、評(píng)估體制、激勵(lì)體制、保障體制等，從制度上為高校德育工作提供保障；此外，還要不斷加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高相關(guān)人員的職業(yè)素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：高等院校 德育管理 問(wèn)題分析 原因分析 對(duì)策建議
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-7
• Abstract7-13
• 第1章 緒論13-18
• 1.1 課題研究背景13-14
• 1.2 研究意義14
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3.1 國(guó)外有關(guān)德育工作的研究回顧14-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)有關(guān)德育工作的研究回顧15-17
• 1.4 問(wèn)題提出及研究方法17-18
• 第2章 現(xiàn)代高校德育內(nèi)涵概況18-26
• 2.1 高校德育管理的概念及本質(zhì)18-20
• 2.1.1 高校德育管理的概念界定18-19
• 2.1.2 高校德育管理的本質(zhì)屬性及價(jià)值19-20
• 2.2 現(xiàn)代高校德育管理的原理原則20-22
• 2.3 現(xiàn)代高校德育管理的目標(biāo)與內(nèi)容22-26
• 2.3.1 高校德育管理的目標(biāo)22-23
• 2.3.1.1 實(shí)現(xiàn)高校德育管理的科學(xué)化22-23
• 2.3.1.2 實(shí)現(xiàn)高校德育管理的社會(huì)有效性23
• 2.3.2 高校德育管理的內(nèi)容23-26
• 第3章 高校德育管理工作中存在的問(wèn)題26-41
• 3.1 高校德育管理機(jī)制問(wèn)題26-28
• 3.2 高校德育管理工作中的突出問(wèn)題28-34
• 3.2.1 德育工作實(shí)效性較低28-29
• 3.2.2 忽略了學(xué)生的主體性地位29-31
• 3.2.3 德育工作方法滯后31-32
• 3.2.4 德育工作重視程度不夠32-33
• 3.2.5 德育工作隊(duì)伍素質(zhì)不高、管理機(jī)制不完善33-34
• 3.3 高校德育管理工作問(wèn)題的原因分析34-41
• 3.3.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響35-36
• 3.3.2 對(duì)高校德育工作重要性認(rèn)識(shí)不足36-38
• 3.3.3 高校德育理論匱乏38-39
• 3.3.4 高校德育隊(duì)伍力量薄弱39-40
• 3.3.5 高校德育工作不力40-41
• 第4章 解決高校德育管理工作存在問(wèn)題的對(duì)策41-53
• 4.1 重視德育教育，樹(shù)立德育新觀念41-43
• 4.2 調(diào)整高校德育內(nèi)容43-45
• （一）優(yōu)化高校學(xué)生“思想政治理論課”的內(nèi)容43-44
• （二）充實(shí)高校德育的新內(nèi)容44-45
• 4.3 拓寬高校德育工作的途徑方法45-48
• 4.4 完善德育工作機(jī)制48-50
• 4.5 加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)、提升德育教師素質(zhì)50-53
• 結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：639410