本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策研究

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【摘要】：實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分,在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目的方面具有理論教學(xué)無法替代的功能和意義。當(dāng)今社會,對人才提出的要求不僅限于具備扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì),更要求人才在思想政治素質(zhì)方面具有較高的水平,而思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在幫助學(xué)生培養(yǎng)這方面素質(zhì)上具有十分關(guān)鍵的作用。然而,各高校在推行思想政治理論課課程改革的實(shí)踐過程中,并未扭轉(zhuǎn)“重理論灌輸、輕實(shí)踐體驗(yàn)”的教學(xué)傾向,進(jìn)而影響到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有價(jià)值的發(fā)揮。 針對目前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)未能充分體現(xiàn)其價(jià)值,未能有效提升其教學(xué)效果這一問題,本研究嘗試運(yùn)用調(diào)查法探尋各高校在實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過程中的問題,最后提出有針對性地增強(qiáng)其教學(xué)效果的對策。具體來說,本研究通過文獻(xiàn)法,查閱大量文獻(xiàn)資料,首先對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作出較為合理地界定,即它是思想政治理論課教師依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo),以思想政治理論課理論教學(xué)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生參加各種教學(xué)實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中理解和運(yùn)用所學(xué)馬克思主義理論知識,并自主建構(gòu)馬克思主義理論知識體系、提升思想政治素質(zhì)的一種教學(xué)活動。其次,從系統(tǒng)論的角度,分解思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行過程中的各個(gè)構(gòu)成要素,這也是本文開展深入調(diào)查的理論基礎(chǔ)。再次,把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)成要素作為調(diào)查問卷的基本維度,進(jìn)而詳分各級維度下的具體指標(biāo),設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷和訪談提綱,對部分高校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)展開調(diào)查,這構(gòu)成本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。最后,基于調(diào)查數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出的客觀事實(shí),從認(rèn)識、隊(duì)伍建設(shè)、管理和保障機(jī)制四個(gè)方面提出加強(qiáng)高校在實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的具體對策。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 導(dǎo)論9-17
• 一、問題的提出9
• 二、文獻(xiàn)綜述9-15
• 三、研究內(nèi)容與重難點(diǎn)15
• 四、研究思路與方法15-16
• 五、研究意義16
• 六、研究的創(chuàng)新之處16-17
• 第一章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的涵義及意義17-31
• 一、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)17-21
• (一) 實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵17-19
• (二) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵19-20
• (三) 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)20-21
• 二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)成要素21-25
• (一) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)21-22
• (二) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主體22-23
• (三) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容23
• (四) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的方法23-24
• (五) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)24
• (六) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的保障24-25
• 三、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的類型25-27
• (一) 課堂實(shí)踐教學(xué)25-26
• (二) 校園實(shí)踐教學(xué)26-27
• (三) 校外實(shí)踐教學(xué)27
• 四、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的意義27-31
• (一) 是實(shí)現(xiàn)理論與社會實(shí)際相結(jié)合的重要途徑28
• (二) 是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果的重要渠道28
• (三) 是幫助大學(xué)生成長成才的重要平臺28-31
• 第二章 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題及原因分析31-47
• 一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施31-32
• (一) 調(diào)查目的31
• (二) 調(diào)查對象31
• (三) 調(diào)查方法31
• (四) 調(diào)查過程31-32
• 二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題32-40
• (一) 部分高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程虛化現(xiàn)象較重32-34
• (二) 部分高校思想政治理論課教師的實(shí)踐教學(xué)能力偏低34-35
• (三) 部分高校思想政治理論課教師和學(xué)生指導(dǎo)參與實(shí)踐教學(xué)的積極性不高35-37
• (四) 部分高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式單一且實(shí)施過程缺乏完整性37-39
• (五) 部分高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施所需的必要條件未得到有效保障39-40
• 三、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在問題的原因分析40-47
• (一) 對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識不到位40-42
• (二) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏科學(xué)的管理42-43
• (三) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠數(shù)量的高素質(zhì)教師43-44
• (四) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的保障機(jī)制不健全44-47
• 第三章 增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的對策47-59
• 一、全方位提高對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識47-49
• (一) 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識47
• (二) 提高思想政治理論課教師對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識47-48
• (三) 提高大學(xué)生對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識48-49
• (四) 提高家長和社會各界對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識49
• 二、加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的管理49-52
• (一) 健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度50
• (二) 建立學(xué)校各部門協(xié)調(diào)合作的管理50-51
• (三) 構(gòu)建科學(xué)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評價(jià)方法51-52
• 三、加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)52-55
• (一) 為思想政治理論課教師創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件53
• (二) 加大對教師在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面的培養(yǎng)力度53-54
• (三) 打造一支立體式的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍54-55
• 四、建立健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的長效保障機(jī)制55-59
• (一) 實(shí)踐課時(shí)保障55
• (二) 經(jīng)費(fèi)支持保障55-56
• (三) 基地建設(shè)保障56-59
• 結(jié)語59-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 致謝65-67
• 附錄67-71
• 在學(xué)期間公開發(fā)表的論文71

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：609606