護(hù)理本科生共情水平及培訓(xùn)效果評價
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【摘要】:目的了解護(hù)理本科生的共情現(xiàn)狀,探討共情培訓(xùn)課程對其共情能力的影響。方法將70名護(hù)理本科生采用隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行共情課程的培訓(xùn),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法,比較2組在干預(yù)前后的效果。結(jié)果干預(yù)前兩組的共情能力得分分別為(104.66±12.62)分和(105.12±12.89)分,兩組得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),干預(yù)后兩組的共情能力分別為(118.53±10.28)分和(108.12±11.57)分,兩組得分之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01);干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組的共情水平由(104.66±12.62)分提高到(118.53±10.28)分,共情水平明顯提高(P0.01),而對照組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論共情培訓(xùn)課程可顯著提高護(hù)理本科生的共情能力。
【作者單位】: 長治醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 共情 培訓(xùn)課程 護(hù)理本科生
【分類號】:G642;R47-4
【正文快照】: 共情(empathy),又常常被稱為移情、同理心或者投情等,是由德文術(shù)語“Einfühlung”演變而來[1],用來表達(dá)人們將自己的情感、感受主動投射到所見事物上的一種現(xiàn)象。護(hù)理本科生的共情能力是指在學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐的過程中,將自己深入到他人的思想,從他人的角度去考慮問題的能力,是
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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 麥t熝,
本文編號:609568
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