本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生“三個(gè)自信”教育研究

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【摘要】：黨的十八大提出“三個(gè)自信”。這不僅是對黨也是對全國人民的期望。大學(xué)生是祖國的未來,肩負(fù)著中國特色社會(huì)主義的建設(shè)重任。針對大學(xué)生群體開展“三個(gè)自信”教育是社會(huì)主義自信教育的重要內(nèi)容。本文主要講解大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的開展情況,存在的問題,以及開展“三個(gè)自信”教育的一些建議。論文包括引言和正文四個(gè)部分。引言部分主要闡述“三個(gè)自信”教育的研究現(xiàn)狀、研究意義,論文研究框架等。正文共五部分:第一部分主要介紹“三個(gè)自信”教育的相關(guān)概念。明確“三個(gè)自信”,“三個(gè)自信”教育,大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的基本含義,闡述大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的意義以及主要形式。第二部分是大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的開展情況。以相關(guān)既有的客觀可信的調(diào)研為基礎(chǔ),對大學(xué)生“三個(gè)自信”教育開展的范圍和效果兩個(gè)方面進(jìn)行分析。調(diào)查顯示大學(xué)生“三個(gè)自信”教育普及范圍較廣,效果較好。通過教育,大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義理論、道路、制度問題的認(rèn)識(shí)加深、多數(shù)學(xué)生對道路理論制度比較有信心,但是部分學(xué)生還存在著認(rèn)知偏差、認(rèn)識(shí)模糊、情感不深、信念不堅(jiān)、內(nèi)化與踐行不足等問題。第三部分是大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的問題,主要是教育者的教育自信問題,“三個(gè)自信”與教材契合的問題,教育方式方法的問題,與大學(xué)生受教育需求結(jié)合問題以及教育環(huán)境影響問題等。第四部分闡述開展大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的四個(gè)策略:一是將“三個(gè)自信”教育寓于思想政治教育課程教學(xué),二是結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展需求優(yōu)化“三個(gè)自信”教育,三是提升教育者的教育自信。
【關(guān)鍵詞】：道路自信 理論自信 制度自信 “三個(gè)自信”教育
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 引言6-9
• 一、“三個(gè)自信”概念解讀9-13
• （一）“三個(gè)自信”的提出9
• （二）“三個(gè)自信”的科學(xué)內(nèi)涵9-11
• （三）“三個(gè)自信”教育11-13
• 二、大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的現(xiàn)狀13-15
• （一）大學(xué)生“三個(gè)自信”教育進(jìn)展情況13
• （二）大學(xué)生“三個(gè)自信”教育取得的成績13-15
• 三、大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的問題15-22
• （一）教育者的教育自信問題15-16
• （二）“三個(gè)自信”與教材契合的問題16-17
• （三）“三個(gè)自信”課堂教學(xué)的問題17-18
• （四）“三個(gè)自信”教育與國情的結(jié)合問題18-19
• （五）“三個(gè)自信”教育與學(xué)生受教育需求的問題19-20
• （六）教育環(huán)境影響問題20-22
• 四、大學(xué)生“三個(gè)自信”教育的策略22-31
• （一）將“三個(gè)自信”教育寓于思想政治教育課程教學(xué)22-25
• （二）結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展需求優(yōu)化“三個(gè)自信”教育25-28
• （三）提升教育者的教育自信28-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 后記34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：605026