本文關(guān)鍵詞：應用技術(shù)大學實踐教學體系的構(gòu)建

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【摘要】：應用技術(shù)大學實踐教學應以實踐技能培養(yǎng)為主線,密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)一線,對接職業(yè)崗位,構(gòu)建由專業(yè)基本實驗平臺、專業(yè)技能訓練平臺、實習與實訓平臺和特色創(chuàng)新實驗平臺組成的實踐教學體系。應用技術(shù)大學實踐教學體系構(gòu)建,還需要有基本保障,要建立真實應用項目驅(qū)動教學改革機制,建設(shè)雙師型教師隊伍、加大實踐教學基地建設(shè),深度推進校企合作。文章對應用技術(shù)大學聯(lián)盟成員高校——南寧學院在實踐教學體系構(gòu)建的探索與實踐活動進行了深入的剖析,南寧學院所取得的成效與經(jīng)驗對新建應用技術(shù)型本科高校有一定的啟迪意義。
【作者單位】： 南寧學院;
【關(guān)鍵詞】： 應用技術(shù)大學 實踐教學體系 實踐技能
【基金】：廣西高等教育教學改革工程重點項目(2014JGZ194)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 0引言應用技術(shù)大學作為我國一種以職業(yè)教育為特征的新型大學,主要是培養(yǎng)適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)(行業(yè))一線需要的,具有專業(yè)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能,并具有較強綜合實踐能力的高層次技術(shù)技能型專門人才[1]。應用技術(shù)大學的人才培養(yǎng)規(guī)格,決定了實踐教學體系應以技術(shù)和技能為基礎(chǔ),密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)

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