本文關(guān)鍵詞：分析化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與PBL教學(xué)法的應(yīng)用

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【摘要】：PBL在普通化學(xué)專業(yè)分析化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢是:有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識的靈活運(yùn)用,有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī),其理念代表著現(xiàn)代應(yīng)用性專業(yè)教學(xué)發(fā)展的方向.教學(xué)中要特別注意PBL教學(xué)法的特點(diǎn)和適用條件,加強(qiáng)其與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,彌補(bǔ)各自的不足,最終實(shí)現(xiàn)PBL教學(xué)法的真正作用.
【作者單位】： 牡丹江師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院;牡丹江師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PBL 教學(xué)法 分析化學(xué)
【基金】：黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項目(11551510) 牡丹江師范學(xué)院校級教改立項重點(diǎn)項目(12-XJ14027);牡丹江師范學(xué)院案例教學(xué)改革專項項目(2013ALZX003)
【分類號】：G642.4;O65-4
【正文快照】： 1 PBL教學(xué)法與應(yīng)用性專業(yè)教育1969年,美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows首次提出PBL(Problem-based learning)教學(xué)法,即基于問題教學(xué)法[1-3].與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同,PBL強(qiáng)調(diào)以實(shí)際真實(shí)性問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心,通過學(xué)生的主動探索和自主解決問題的活動來構(gòu)建知識和發(fā)展能力.PBL適合所有

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 唐麗新;王U，

本文編號：573920