本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 輔導(dǎo)員 專業(yè)化 準(zhǔn)入 激勵(lì) 培訓(xùn) 考核

【摘要】： 本文以當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)面臨的問題為切入點(diǎn),通過政策文獻(xiàn)分析,通過明確高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵,針對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)中的問題,從不同維度分析了問題產(chǎn)生的原因。提出了如何實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),對我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在對我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行充分深入的考察、分析、研究的基礎(chǔ)上,借鑒學(xué)術(shù)界的先期成果,從分析目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)中存在的不足和問題,找出其深層次的原因,進(jìn)而提出解決辦法。以期為我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)提供更加科學(xué)有效的方法,豐富高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究成果。 第一章回顧輔導(dǎo)員歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上,分析輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),明確研究輔導(dǎo)員專業(yè)化的內(nèi)涵。 第二章根據(jù)輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)提出了輔導(dǎo)員專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)。借鑒社會學(xué)中結(jié)構(gòu)功能主義學(xué)派、沖突論學(xué)派、符號互動論學(xué)派的觀點(diǎn),對輔導(dǎo)員專業(yè)化的可能性作了回答并從理論角度分析輔導(dǎo)員專業(yè)化。 第三章通過對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)所面臨的障礙和沖突的分析,讓我們對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的不足有了充分認(rèn)識。 第四章提出了實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑。主要研究了輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入、激勵(lì)、培訓(xùn)、考核評價(jià)四個(gè)方面的制度建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 專業(yè)化 準(zhǔn)入 激勵(lì) 培訓(xùn) 考核
【學(xué)位授予單位】：長沙理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景10
• 1.2 問題的提出10-11
• 1.3 研究綜述11-14
• 1.4 選題的意義14-15
• 1.5 研究方法15
• 1.6 論文的創(chuàng)新之處15-16
• 第二章 我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)沿革16-22
• 2.1 高校輔導(dǎo)員的產(chǎn)生16-17
• 2.2 高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展17-20
• 2.3 我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題分析20-22
• 第三章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化內(nèi)涵22-30
• 3.1 專業(yè)和專業(yè)化22-25
• 3.2 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化25-28
• 3.3 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)28-30
• 第四章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)障礙與沖突30-35
• 4.1 知識結(jié)構(gòu)失衡與專業(yè)化的沖突30-31
• 4.2 職責(zé)缺乏分工與專業(yè)化的沖突31-32
• 4.3 職業(yè)高流動性與專業(yè)化的沖突32-33
• 4.4 機(jī)制尚未完善與專業(yè)化的沖突33
• 4.5 組織發(fā)展滯后與專業(yè)化的沖突33-35
• 第五章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)實(shí)施途徑35-47
• 5.1 規(guī)范輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制35-37
• 5.2 優(yōu)化輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制37-41
• 5.3 完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制41-44
• 5.4 完善對專業(yè)化輔導(dǎo)員的考核制度44-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50-51
• 附錄 A (攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文)51
• 附錄 B (攻讀學(xué)位期間參與導(dǎo)師課題)51

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 付萬興;;高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的作用分析[J];價(jià)值工程;2012年14期

2 沈虹;;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究[J];華章;2013年11期

3 吉曉琳;;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的研究[J];前沿;2012年17期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 沙連偉;我國民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 劉楊;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究[D];中北大學(xué);2012年

3 王丹丹;態(tài)度理論視閾下研究生思想政治教育實(shí)效性研究[D];河南工業(yè)大學(xué);2012年

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本文編號：569572