全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及改善策略
本文關(guān)鍵詞:全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及改善策略
更多相關(guān)文章: 全日制專業(yè)學(xué)位 碩士研究生 專業(yè)碩士 人才培養(yǎng)
【摘要】:全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型復(fù)合型專門人才的重要途徑。我國(guó)全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)成效顯著的同時(shí)也凸顯出一系列問(wèn)題。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要進(jìn)一步改革招生錄取方式、提高生源質(zhì)量,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高導(dǎo)師積極性,調(diào)整優(yōu)化課程體系、重視培養(yǎng)綜合素質(zhì),加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、抓好專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)制度建設(shè)、構(gòu)建質(zhì)量保障體系。
【作者單位】: 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 全日制專業(yè)學(xué)位 碩士研究生 專業(yè)碩士 人才培養(yǎng)
【基金】:中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題“研究生教育育人規(guī)律研究”(編號(hào):B1-2015Y0101-006)
【分類號(hào)】:G643
【正文快照】: 自1991年實(shí)行專業(yè)學(xué)位制度以來(lái),我國(guó)至今已審批通過(guò)39種專業(yè)碩士學(xué)位。隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需求更加迫切,基于此,教育部于2009年面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生。近年來(lái),全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)成效顯著,但仍存在不
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條
1 周四軍;易嬌;楊超;;如何發(fā)揮指導(dǎo)教師在專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)中的作用[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2012年19期
2 文冠華;姜文忠;陳宏量;;抓好專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié) 確保全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J];學(xué)位與研究生教育;2010年08期
3 楊尊昊;陳洪波;代智慧;劉凱;;全日制專業(yè)學(xué)位碩士招生因素的分析[J];中國(guó)林業(yè)教育;2013年05期
4 孫也剛;唐繼衛(wèi);朱瑞;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展路徑探究[J];學(xué)位與研究生教育;2014年09期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 白君貴;;基于目標(biāo)取向的全日制MPAcc教育的探索[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期
2 李騰飛;苗天青;;全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究——基于本科階段非師范生的角度[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年22期
3 林桂娟;於朝梅;宮佳;王恬;;養(yǎng)殖領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育管理探討——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣養(yǎng)殖領(lǐng)域研究生培養(yǎng)為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2011年11期
4 殷述廣;程燕;;新形勢(shì)下全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程管理研究[J];大學(xué)教育;2012年06期
5 楊娜;;論我國(guó)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)模式[J];中國(guó)管理信息化;2013年02期
6 黃樹成;朱霞;;全日制計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)研究生的工程實(shí)踐探索[J];時(shí)代教育;2013年03期
7 杜嘉;劉云龍;王禮剛;;英國(guó)課堂教育對(duì)我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生能力培養(yǎng)的啟示[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期
8 王蘭珍;賽江濤;張志強(qiáng);;林業(yè)院校全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐特征與實(shí)施——以北京林業(yè)大學(xué)為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2013年12期
9 陳彥文;牛晚?yè)P(yáng);;專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)模式的探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年07期
10 宋芳;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇——基于培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)證研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2015年06期
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張?zhí)m;專業(yè)學(xué)位研究生教育課程教學(xué)若干問(wèn)題探討[D];復(fù)旦大學(xué);2011年
2 劉文;全日制碩士專業(yè)學(xué)位教育學(xué)生滿意度研究[D];湘潭大學(xué);2011年
3 李秀勤;我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位研究生角色認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2012年
4 袁燕燕;全日制教育碩士培養(yǎng)過(guò)程調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2012年
5 李長(zhǎng)維;全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2012年
6 劉玉立;全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障研究[D];西南大學(xué);2013年
7 郭娟;基于學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的全日制碩士專業(yè)學(xué)位管理改革研究[D];華南理工大學(xué);2013年
8 田學(xué)真;全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)創(chuàng)新研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年
9 柳玉玲;全日制教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2013年
10 廖莎;全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量協(xié)同保障體系的構(gòu)建[D];武漢理工大學(xué);2013年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 石敏;陳翌慶;許育東;王雷;蘇海林;;全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的思考[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期
2 李靜波;柴育玲;;研究生教育創(chuàng)新模式研究[J];教育理論與實(shí)踐;2010年15期
3 王瑩;朱方長(zhǎng);;我國(guó)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育模式的比較分析[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年02期
4 胡娟;金紅;方玉東;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];教育與職業(yè);2011年35期
5 李娟;建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J];科技與管理;2000年01期
6 陳沛;王處輝;;全日制專業(yè)碩士報(bào)考吸引力偏低的原因探析[J];教育科學(xué);2012年03期
7 雷世富;研究生社會(huì)實(shí)踐中參與各方的利益沖突與協(xié)調(diào)[J];學(xué)位與研究生教育;2005年03期
8 任欣榮;肖鳳翔;張立遷;;全日制專業(yè)學(xué)位碩士生招考工作問(wèn)題之歸因[J];學(xué)位與研究生教育;2011年05期
9 鄭冬梅;;產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 探索全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式[J];中國(guó)高?萍寂c產(chǎn)業(yè)化;2009年06期
10 宋桂云;王光大;;全日制專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建[J];中國(guó)電力教育;2012年26期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張海英;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位的發(fā)展趨勢(shì)[J];未來(lái)與發(fā)展;2006年03期
2 詹婉華;;專業(yè)學(xué)位“職業(yè)性”屬性的探討[J];江蘇高教;2008年04期
3 鄧光平;;美國(guó)第一級(jí)專業(yè)學(xué)位與行業(yè)任職資格銜接的策略探析[J];中國(guó)高教研究;2008年11期
4 袁安娜;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位發(fā)展歷史及脈絡(luò)研究[J];中國(guó)電力教育;2009年17期
5 李志文;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展現(xiàn)狀研究[J];科技風(fēng);2010年18期
6 牛國(guó)衛(wèi);張紅;;專業(yè)學(xué)位的特性與專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的提升[J];研究生教育研究;2011年04期
7 沙爾娜;;美國(guó)專業(yè)學(xué)位的發(fā)展及啟示[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年24期
8 瞿落雪;羅英姿;;全日制專業(yè)學(xué)位實(shí)踐教學(xué)的基本理論研究[J];煤炭高等教育;2012年04期
9 高佳佳;;中美專業(yè)學(xué)位的共性與個(gè)性[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬);2013年01期
10 曾兢;朱京慈;;護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)專業(yè)學(xué)位及臨床實(shí)踐培養(yǎng)認(rèn)知調(diào)查[J];護(hù)理研究;2013年10期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
1 周延麗;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障研究[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年
2 汪玲;;開展專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)培養(yǎng)高層次公共衛(wèi)生應(yīng)用型人才[A];上海市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年
3 ;甘肅中醫(yī)學(xué)院碩士研究生2014年招生專業(yè)一覽表[A];甘肅省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2013年
4 劉榮樂(lè);;研究生培養(yǎng)與管理[A];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生導(dǎo)師研討會(huì)材料[C];2010年
5 李登新;;《全日制碩士環(huán)境工程(專業(yè)學(xué)位)培養(yǎng)方案》初探[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張寧銳;專業(yè)學(xué)位招生需擴(kuò)大規(guī)模[N];人民政協(xié)報(bào);2009年
2 劉恒;“類專業(yè)學(xué)位”改變研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
3 本報(bào)記者 楊旭 魏薇;你會(huì)選擇專業(yè)學(xué)位嗎[N];人民日?qǐng)?bào);2011年
4 記者 李沙青;省專業(yè)學(xué)位專家委員會(huì)成立[N];云南日?qǐng)?bào);2011年
5 記者 鄧暉;研究生推免不再分學(xué)術(shù)學(xué)位專業(yè)學(xué)位[N];光明日?qǐng)?bào);2014年
6 記者 萬(wàn)玉鳳;報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士研究生人數(shù)增四成[N];中國(guó)教育報(bào);2012年
7 陽(yáng)秋;2009年專業(yè)學(xué)位研究生擴(kuò)招[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2009年
8 ;調(diào)整改革專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試方式[N];解放軍報(bào);2012年
9 本報(bào)記者 朱文琴;“MPA”:學(xué)位教育新亮點(diǎn)[N];光明日?qǐng)?bào);2002年
10 記者 衣曉峰邋靳萬(wàn)慶;傳統(tǒng)中醫(yī)繼承學(xué)習(xí)可獲專業(yè)學(xué)位[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年
2 廖文婕;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D];華南理工大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 梁彩萍;我國(guó)高等管理教育專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年
2 王宗元;美國(guó)第一級(jí)專業(yè)學(xué)位研究[D];吉林大學(xué);2012年
3 馮巖;專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量保障機(jī)制研究[D];河北大學(xué);2015年
4 劉思琪;全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位課程體系優(yōu)化研究[D];西南大學(xué);2015年
5 田莉;美國(guó)專業(yè)學(xué)位研究[D];河北大學(xué);2008年
6 張海英;我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展策略研究[D];天津大學(xué);2006年
7 文秀娟;云南省專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展研究[D];云南大學(xué);2011年
8 黃玲云;蘭州大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士生專業(yè)認(rèn)同的研究[D];蘭州大學(xué);2013年
9 胡冰玉;中美專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年
10 柴松波;全日制專業(yè)學(xué)位碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究[D];大連理工大學(xué);2013年
,本文編號(hào):566521
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/566521.html