本文關(guān)鍵詞：湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的途徑研究

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【摘要】：伴著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國內(nèi)體育事業(yè)也變得蒸蒸日上,而體育賽事組織管理、社區(qū)體育、競技體育、群眾體育、學(xué)校體育這些方面也時刻都在變化著。第一,目前國內(nèi)居民的生活狀態(tài)已經(jīng)有了極大的改善,在健身方式上更加講究科學(xué)理性,人們的生活內(nèi)容已經(jīng)越來越不能夠缺少體育鍛煉這一個項目了;第二學(xué)校在體育界當(dāng)中起著舉足輕重的地位,而體育方面的人才也越來越受到人們的尊重了,并且學(xué)校也給體育老師提出了越來越高的要求;體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生作為理論與實踐相結(jié)合的高層次體育專業(yè)人才,成為適應(yīng)體育事業(yè)時代變化的主力軍,然而由于擴(kuò)招和高校培養(yǎng)的不足導(dǎo)致越來越多的體育教育訓(xùn)練學(xué)的碩士研究生缺少專業(yè)的實踐能力,從而導(dǎo)致社會需求與專業(yè)培養(yǎng)的脫節(jié),造成了學(xué)生不能學(xué)以致用,社會需求得不到滿足的情況。因此,本文采用文獻(xiàn)資料法、特爾斐法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的碩士研究生的實踐能力進(jìn)行調(diào)查,運用特爾斐法探索其實踐能力構(gòu)成的因素,并研究其培養(yǎng)現(xiàn)狀中存在的問題,探討其問題產(chǎn)生的原因。在研究中發(fā)現(xiàn):1.社會對體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生基礎(chǔ)的實踐能力需求較為均衡;在對體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的需求中,專項技能實踐能力是用人部門需求度最高的實踐能力因素,特別是實踐能力構(gòu)成因素中的體育教學(xué)能力、感知能力、專項運用能力和賽事組織能力的需求較高,不同性質(zhì)的用人單位在專業(yè)實踐能力的需求水平上的評價具有差異性。2.湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)泛化,缺少具體性的要求,缺乏創(chuàng)新和地方特色;在課程設(shè)置的方面,課程設(shè)置較統(tǒng)一,但理論性課程較多,必修課程較傳統(tǒng),選修課程較少,對實踐環(huán)節(jié)雖有要求,但要求較簡單;在培養(yǎng)方式上,缺少對實踐能力培養(yǎng)的具體方式,并缺少規(guī)范的考核機(jī)制。3.體育教育訓(xùn)練學(xué)的碩士研究生培養(yǎng)與社會的需求度存在差異的主要原因是高校缺乏對實踐能力培養(yǎng)的意識;課程設(shè)置較傳統(tǒng);考核機(jī)制不規(guī)范;社會與高校合作不足;培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的差異較大。研究湖南省培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的碩士研究生的實踐能力的現(xiàn)狀,探索社會需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀中的差異,尋求解決問題的對策,為湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)的碩士研究生的培養(yǎng)提供理論依據(jù),促進(jìn)碩士學(xué)位研究生的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生 實踐能力 培養(yǎng)途徑
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643;G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-15
• 1.1 選題背景與研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 研究綜述10-14
• 1.2.1 國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生實踐能力的研究10-11
• 1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生專業(yè)實踐能力的研究11-12
• 1.2.3 國內(nèi)外關(guān)于體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)研究12-13
• 1.2.4 國內(nèi)外關(guān)于體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的研究13-14
• 1.3 相關(guān)概念的界定14-15
• 第二章 研究對象與研究方法15-19
• 2.1 研究對象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法15
• 2.2.2 特爾斐法15
• 2.2.3 問卷調(diào)查法15-17
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法17
• 2.2.5 訪談法17-18
• 2.2.6 邏輯分析法18-19
• 第三章 研究結(jié)果與分析19-43
• 3.1 構(gòu)成湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的因素19-25
• 3.2 體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的社會需求現(xiàn)狀25-28
• 3.2.1 社會對體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的需求程度25
• 3.2.2 體育教育部門對實踐能力因素的需求分析25-26
• 3.2.3 運動訓(xùn)練部門對實踐能力因素的需求分析26-27
• 3.2.4 社會體育指導(dǎo)部門對實踐能力因素的需求分析27
• 3.2.5 體育競賽部門對實踐能力因素的需求分析27-28
• 3.3 體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀28-31
• 3.3.1 體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的特征分析28-30
• 3.3.2 湖南省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀分析30-31
• 3.4 社會需求與體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀差異和原因分析31-37
• 3.4.1 社會需求與體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的差異分析31-34
• 3.4.2 高校培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力的現(xiàn)狀與社會需求存在差異的原因34-37
• 3.5 完善體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力培養(yǎng)的途徑37-43
• 3.5.1 樹立科學(xué)合理的體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)理念37-38
• 3.5.2 基于體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)課程設(shè)置的優(yōu)化38
• 3.5.3 大力推行雙導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制健全體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)38-39
• 3.5.4 建立和完善教育實習(xí)制度39-41
• 3.5.5 利用社會資源結(jié)合校內(nèi)外構(gòu)建實踐教學(xué)基地41
• 3.5.6 規(guī)范考核制度實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)41-43
• 第四章 結(jié)論與建議43-45
• 4.1 結(jié)論43
• 4.2 建議43-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48-49
• 附錄A49-52
• 附錄B52-54
• 附錄C54-56
• 附錄D56

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉東;;論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究的邏輯起點[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

2 ;內(nèi)蒙古自治區(qū)重點培育學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)簡介[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年02期

3 余友情;李章洙;;我國體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生課程體系探究[J];才智;2011年25期

4 王樂;徐e，

本文編號：555459