發(fā)布時(shí)間：2017-07-08 19:23

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高等教育評(píng)估制度演變的社會(huì)基礎(chǔ)與制度邏輯——基于歷史制度主義的分析

  更多相關(guān)文章： 管辦評(píng)分離 高等教育評(píng)估 制度演變 制度邏輯

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)高等教育評(píng)估制度在行政主導(dǎo)型的制度邏輯中經(jīng)歷了起始和穩(wěn)定階段、推動(dòng)和發(fā)展階段、均衡和專業(yè)化階段、斷裂和變遷階段。借鑒歷史制度主義的分析框架,發(fā)現(xiàn)高等教育評(píng)估制度有很強(qiáng)的路徑依賴,但關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的出現(xiàn)推進(jìn)了制度的變遷。我國(guó)高等教育評(píng)估制度需要進(jìn)行從行政管控到價(jià)值中立的邏輯重構(gòu),保持在"管"和"辦"中的獨(dú)立性。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 管辦評(píng)分離 高等教育評(píng)估 制度演變 制度邏輯
【分類號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 2015年教育部發(fā)布了《關(guān)于深入推進(jìn)管辦評(píng)分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見(jiàn)》,對(duì)深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離、促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變提出了具體要求,“推進(jìn)管辦評(píng)分離,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系,是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容,是全面推進(jìn)依法治教的必然要求。……到202

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