本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對策探究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育作為興起于西方的一種全新的教育理念,其根本宗旨在于培養(yǎng)具有進取、創(chuàng)新性的人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在我國的展開,其積極意義在于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生學(xué)業(yè)的帶動作用、對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的引領(lǐng)作用和對大學(xué)生就業(yè)的促進作用。國外高校的創(chuàng)業(yè)教育起步較早,較完善的創(chuàng)業(yè)教育體系已經(jīng)基本形成。與此相對,中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育興起晚,發(fā)展不平衡,有待進一步加強和深化拓展。近年來,我國大學(xué)生就業(yè)難題日益顯現(xiàn),越來越多的人開始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。許多高校都在進行積極探索和實踐,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)、社會競爭力和社會適應(yīng)性,開發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛能。在我國提出創(chuàng)業(yè)教育并積極進行實踐,使高校教育的育人理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且開拓了高等教育理論研究的視野,必須引起政府、高校、社會以及大學(xué)生自身的重視,只有多方面共同努力,形成合力,我國高校的創(chuàng)業(yè)教育才能得到高效推進和永續(xù)發(fā)展。本篇文章以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為出發(fā)點,圍繞三方面來進行分析：第一部分是創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和價值�？茖W(xué)界定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的含義,明晰大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。第二部分是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀探究。我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了可喜的成績,但是也存在很多待解決的問題。第三部分是對策部分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,要發(fā)揮政府、高校、社會、學(xué)生自身等多方面的力量,形成合力。要強化思想認識,深化高校教育教學(xué)改革,完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),開發(fā)利用社會教育資源,同時也需要借鑒和吸收國外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展,是我國高校教育改革的迫切需要和現(xiàn)實切入點。明確了解大生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上分析我國創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的主要問題,提供切實可行的解決對策,讓每一個立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有切實可行的參考,是高校創(chuàng)業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急,也是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的催化劑和輔助器。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)文化 對策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-16
• 一、研究意義10-11
• (一) 深化高等教育綜合改革的需要10
• (二) 有利于推進創(chuàng)新型和諧社會建設(shè)10-11
• (三) 能夠為我國經(jīng)濟的快速發(fā)展注入新生力量11
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• (一) 國外的研究現(xiàn)狀11-12
• (二) 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀12-14
• 三、研究的內(nèi)容、方法和創(chuàng)新點14-16
• (一) 研究內(nèi)容14-15
• (二) 研究方法15
• (三) 文章創(chuàng)新點15-16
• 第一章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和價值16-22
• 一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的基本界定和特征16-18
• (一) 創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵16-17
• (二) 創(chuàng)業(yè)教育的特征17-18
• 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的價值18-22
• (一) 理論價值18-19
• (二) 實踐價值19-22
• 第二章 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀探析22-32
• 一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得的初步成績22-26
• (一) 高校初步形成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系22-23
• (二) 社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支撐23-25
• (三) 大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認識得到進一步深化25-26
• 二、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題26-32
• (一) 在認知上對創(chuàng)業(yè)教育存在誤區(qū)26-27
• (二) 高校的創(chuàng)業(yè)教育體系有待完備27-29
• (三) 創(chuàng)業(yè)教育保障體系不健全29-32
• 第三章 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的多維路徑32-46
• 一、端正對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認識32-34
• (一) 尊重大學(xué)生的選擇,培養(yǎng)獨立人格32
• (二) 鼓勵大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)32-33
• (三) 引導(dǎo)大學(xué)生合理定位33
• (四) 校地聯(lián)動,營造全民創(chuàng)業(yè)的社會33-34
• 二、深化教育教學(xué)改革34-36
• (一) 改革課程體系34-35
• (二) 創(chuàng)新教學(xué)方法35
• (三) 強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)35
• (四) 完善考核評價體系35-36
• 三、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的保障體系36-38
• (一) 營造濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍36-37
• (二) 優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度保障37
• (三) 加大資金投入37-38
• (四) 健全聯(lián)動機制,形成促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合力38
• 四、完善大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)38-40
• (一) 塑造與時俱進的創(chuàng)業(yè)精神38-39
• (二) 全面提升自身的綜合素質(zhì)39-40
• (三) 搭建創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐平臺40
• 五、擴大開放辦學(xué),開發(fā)利用社會創(chuàng)業(yè)教育資源40-42
• (一) 積極“請進來”,建立高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍40-41
• (二) 高校為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),幫助學(xué)生立足專業(yè)創(chuàng)業(yè)41
• (三) 充分發(fā)揮高校應(yīng)用型專業(yè)的優(yōu)勢,進行社會培訓(xùn)41-42
• 六、學(xué)習(xí)借鑒國外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗42-46
• (一) 打破專業(yè)之間限制42
• (二) 融合多樣化的教學(xué)方式42-43
• (三) 完善創(chuàng)業(yè)教育體系43
• (四) 拓寬創(chuàng)業(yè)教育師資來源43-46
• 結(jié)論46-48
• 參考文獻48-52
• 致謝52-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄54

【相似文獻】

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