本文關(guān)鍵詞：學前教育琴法課堂動態(tài)生成資源應用策略研究

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【摘要】：課堂動態(tài)資源的生成與利用是在新課改背景下產(chǎn)生的一項創(chuàng)新研究。琴法課程作為學前教育專業(yè)的一門重要技能課,研究好其課堂動態(tài)資源的生成,既適應了課程改革的需求,提高了教學效率,又促進了教師的教學水平與專業(yè)的提升。本文通過對學前教育專業(yè)一些師生的訪談和問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了在目前的琴法課堂教學中,大多數(shù)教師對課堂動態(tài)資源的生成認識不夠、開發(fā)和利用的層次不深、教師的觀念和水平都有待于進一步提高等問題。在這種情況下,本文提出了課堂動態(tài)生成資源應用于琴法課程的策略研究。教師應成為課堂對話的主導,創(chuàng)造平等、開放、自由的對話情境,優(yōu)化課堂教學模式,激發(fā)學生動態(tài)性資源的生成,進而促進教師資源的生長。本文以南昌師范學院、撫州職業(yè)技術(shù)學院、宜春學院等學前教育專業(yè)的學生為調(diào)查對象,并對相關(guān)教師進行訪談。通過對琴法課堂教學情況的分析,探討課堂動態(tài)生成資源在琴法課程教學中的應用策略。本文主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談調(diào)查法、案例分析法等方法進行研究與分析。經(jīng)過調(diào)查研究,筆者發(fā)現(xiàn)教學方式、教學內(nèi)容、教學設計和教學過程是目前影響學前教育琴法教學質(zhì)量的主要問題。針對這些問題,本研究結(jié)合課堂動態(tài)生成資源的教學觀,提出了相應的解決策略。筆者希望本文的研究能引起更多的專家、學者去關(guān)注學前教育琴法課的教學,能讓動態(tài)生成性教學更廣泛的應用到學前教育琴法課程中,從而提升琴法課程的整體教學水平。
【關(guān)鍵詞】：學前教育 琴法 課堂動態(tài)生成資源 應用策略
【學位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J624.1-4;G652
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 緒論7-11
• 1.1 研究緣起7
• 1.2 研究目的及意義7-8
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意義8
• 1.3 研究內(nèi)容和方法8-10
• 1.3.1 研究內(nèi)容8-9
• 1.3.2 研究思路及方法9
• 1.3.3 研究的創(chuàng)新點9-10
• 1.4 各章安排10-11
• 2 課堂動態(tài)生成資源相關(guān)概述11-21
• 2.1 國內(nèi)外生成性教學研究11-13
• 2.1.1 國外研究動態(tài)11-12
• 2.1.2 國內(nèi)研究動態(tài)12-13
• 2.2 課堂動態(tài)生成資源評述13-17
• 2.2.1 “預設”與“生成”14-15
• 2.2.2 課堂動態(tài)生成資源類別與特征15-17
• 2.3 琴法課堂動態(tài)生成資源的功能17-21
• 2.3.1 促進學生健康人格和創(chuàng)新素質(zhì)養(yǎng)成17-18
• 2.3.2 促進琴法教師專業(yè)發(fā)展18-19
• 2.3.3 促進師生合作文化生成19-21
• 3 琴法課程利用課堂動態(tài)生成資源現(xiàn)狀調(diào)研21-27
• 3.1 情況調(diào)查21-22
• 3.1.1 問卷調(diào)查21-22
• 3.1.2 訪談調(diào)查22
• 3.2 問題分析22-27
• 3.2.1 教學方式靜態(tài)22-24
• 3.2.2 教學設計預成24-25
• 3.2.3 教學內(nèi)容單一25-26
• 3.2.4 忽視教學過程26-27
• 4 琴法課程中課堂動態(tài)生成資源應用策略27-38
• 4.1 改良教學方式27-30
• 4.1.1 多方法,促進學生能力提升27-29
• 4.1.2 多手段,激發(fā)學生學習興趣29-30
• 4.2 創(chuàng)新教學設計30-31
• 4.2.1 彈性的教學設計30-31
• 4.2.2 開放的教學設計31
• 4.3 豐富教學內(nèi)容31-34
• 4.3.1 減少技巧性練習的比重31-32
• 4.3.2 優(yōu)化選材32-33
• 4.3.3 提升兒歌彈唱和鋼琴即興伴奏水平33-34
• 4.4 關(guān)注教學過程34-38
• 4.4.1 重視學生之間的差異、把握好平衡點34-35
• 4.4.2 細致的課堂觀察35-38
• 5 總結(jié)與展望38-40
• 5.1 總結(jié)38
• 5.2 展望38-40
• 參考文獻40-41
• 致謝41-42
• 附錄42-43

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本文編號：518302