本文關(guān)鍵詞：高校決策中學(xué)生分層參與的理論構(gòu)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校治理中學(xué)生參與決策的層次劃分問題是保證學(xué)生能否有效參與決策的關(guān)鍵影響因素,但就目前我國高校決策中學(xué)生參與的情況而言,顯然存在諸多問題,包括參與層次不深入、參與目的不明確以及層次體系不規(guī)范等。針對(duì)上述問題,尤其是層次劃分體系不規(guī)范問題,結(jié)合我國高校實(shí)際,提出三階段五層次的學(xué)生參與分層理論,為學(xué)生參與高校各層次決策建立一種更為科學(xué)、規(guī)范的分層理念。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生參與 高校決策 層次劃分 分層理念
【基金】：國家社科基金全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“我國高等教育國際化政策問題研究”(編號(hào):BIA130071)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G647
【正文快照】： 學(xué)生分層參與決策是指學(xué)生應(yīng)按照不同程度參與到學(xué)校決策中。盡管參與決策是學(xué)生參與學(xué)校管理的最高層次,但就參與決策自身而言,依然需要內(nèi)部層次的劃分。在目前的高校決策中,尤其是學(xué)生參與決策這一環(huán)節(jié),層次性經(jīng)常被忽視,只是籠統(tǒng)地說讓學(xué)生參與決策,卻沒有明確具體應(yīng)該參與

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