本文關(guān)鍵詞：美麗中國(guó)視閾下大學(xué)生生態(tài)文明行為的塑造研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)環(huán)境學(xué)家曲格平先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要解決環(huán)境危機(jī),人類必須首先進(jìn)行一場(chǎng)深刻的行為變革,創(chuàng)建一種以保護(hù)地球和人類可持續(xù)生存與發(fā)展為標(biāo)志的新道德和新文明�！雹偕鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題一定程度上是人們行為方式的失范所造成的不良后果,因此,在生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中,變革人們的不良行為方式十分必要。當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人,塑造他們的生態(tài)文明行為,提高他們的生態(tài)素質(zhì),對(duì)推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、促進(jìn)生態(tài)文明具有重要意義。本文以“塑造大學(xué)生生態(tài)文明行為”為研究主題,從為什么要塑造大學(xué)生生態(tài)文明行為入手,探討了它的客觀必要性；然后通過(guò)實(shí)證研究,了解大學(xué)生的行為現(xiàn)狀,并對(duì)其進(jìn)行原因分析；最后重點(diǎn)落在生態(tài)文明行為的塑造對(duì)策上。文章共分為三大部分：第一部分,提出塑造大學(xué)生生態(tài)文明行為的客觀必要性,塑造大學(xué)生的生態(tài)文明行為是落實(shí)生態(tài)文明建設(shè)時(shí)代要求、是青年擔(dān)當(dāng)建設(shè)生態(tài)文明責(zé)任的需要、是突破大學(xué)生行為困境的需要。第二部分,通過(guò)實(shí)證研究(主要是問(wèn)卷調(diào)查的方式),搜集了13所高校學(xué)生在生態(tài)保護(hù)方面的行為表現(xiàn)的實(shí)證資料,分析得出大學(xué)生的行為具有四大特點(diǎn)：自身行為的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,對(duì)他人的不文明行為的監(jiān)督和糾正不足,對(duì)環(huán)保工作的實(shí)踐參與度不夠,形式化等特點(diǎn)較為明顯。在此現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上從學(xué)生自身、教師、同輩群體、學(xué)校和社會(huì)輿論等五方面進(jìn)行原因探析。第三部分,是本文的重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人行為轉(zhuǎn)變須遵從“知識(shí)——態(tài)度——行為”逐步轉(zhuǎn)變的這個(gè)規(guī)律,提出了塑造大學(xué)生生態(tài)文明行為的三個(gè)階段,分別是他律和順從階段、自律與自覺(jué)階段、價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)階段。在這三個(gè)不同的階段,根據(jù)所要達(dá)成的不同目標(biāo),采取相應(yīng)的措施,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)文明行為塑造的最終目的。
【關(guān)鍵詞】：美麗中國(guó) 大學(xué)生 生態(tài)文明行為 塑造研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641

【共引文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：美麗中國(guó)視閾下大學(xué)生生態(tài)文明行為的塑造研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：496925