本文關鍵詞：大學生科研參與與學生發(fā)展——來自中國案例高校的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文在回顧學生參與理論及本科生科研參與相關實證研究的基礎上,利用一所案例高校的學風調(diào)查數(shù)據(jù),對本科生科研參與行為及其效能進行深入的實證研究,得出以下研究結論:大學生在各類科研活動中的整體參與度偏低,科研參與行為在大學生群體內(nèi)部有一定的分化,參與的主體是學業(yè)成績更優(yōu)秀以及社會活動經(jīng)歷更豐富的"精英"學生群體。大學生科研參與效能十分明顯,學生越多參與科研活動,越能感知到自身認知水平及社會性能力的提升,但科研參與效能在不同年級、不同社會活動經(jīng)歷以及持不同畢業(yè)期望的學生之間存在一定差異。上述研究結論提示高等教育工作者一方面要努力拓寬大學生科研參與的覆蓋范圍,提高整體參與度,另一方面要推進大學生科研活動的質(zhì)量評估,特別是學生科研參與對其自身發(fā)展的效能評估,從而有針對性地提高不同學生群體在科研活動中的收獲度。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 科研參與 學生發(fā)展 結構方程模型
【基金】：北京市教育委員會“北京高等學校青年英才計劃項目”資助課題“大學生科研參與與學生發(fā)展——來自中國高校的實證研究”(項目號:YETP0253)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 一、問題的提出我國高校自擴招后,學生群體日益多元,校園環(huán)境不斷變遷,大學生在課堂內(nèi)外所能參與的活動也愈加豐富多彩,科研參與是其中一項獨特而又十分重要的活動形式�？蒲袇⑴c本質(zhì)上是一種高級學習形式,在時空上可以橫跨課堂內(nèi)外,為學生積累學習經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能

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本文編號：495687