本文關(guān)鍵詞：英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)學(xué)術(shù)組織作為高校的主體機(jī)構(gòu),具備教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大職能,其變革對(duì)高校的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。為提升大學(xué)運(yùn)行的效率與效果,促進(jìn)教學(xué)與科研質(zhì)量的提高,同時(shí)滿足國家和大學(xué)自身對(duì)其發(fā)展所提出的動(dòng)態(tài)需求,關(guān)于學(xué)術(shù)組織的探究始終是大學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)研究的重心,其中學(xué)術(shù)組織的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制的研究更是難以回避的研究重點(diǎn)所在。當(dāng)前的相關(guān)研究中,研究對(duì)象的范疇較為狹隘,學(xué)者們集中關(guān)注美國研究型大學(xué)的學(xué)術(shù)組織,而相對(duì)忽視了其他國家的大學(xué)學(xué)術(shù)組織的研究。眾所周知,中世紀(jì)大學(xué)起源于歐洲大陸,其中英國更是建立了第一所英語世界的大學(xué),且擁有世界一流大學(xué)的數(shù)量?jī)H次于美國。英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)因其獨(dú)特性,至今依然影響深遠(yuǎn)�；谝陨蟽蓚�(gè)方面的原因,本文就英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)進(jìn)行了深入的考察和分析。論文第一部分首先思考了英國研究型大學(xué)的范疇,結(jié)合2014年泰晤士英國大學(xué)排名、2008年英國高等教育科研能力評(píng)估和研究型大學(xué)的綜合特征,認(rèn)為“羅素大學(xué)集團(tuán)”是英國研究型大學(xué)的代表,即本文的研究對(duì)象。此后辨析了現(xiàn)有的學(xué)術(shù)組織的概念,認(rèn)為“學(xué)術(shù)組織”是大學(xué)內(nèi)部設(shè)立的正式組織,它以處理學(xué)術(shù)事務(wù)為主要工作任務(wù),通過從事高深知識(shí)的加工、傳播與研究來承擔(dān)大學(xué)職能。第二部分結(jié)合組織管理學(xué)理論,引入組織類型的分類,總結(jié)了科層結(jié)構(gòu)、事業(yè)部結(jié)構(gòu)和矩陣結(jié)構(gòu)三類主要組織結(jié)構(gòu)的特征,為此后學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的分類研究提供理論依據(jù)。第三部分梳理了12世紀(jì)至今英國研究型大學(xué)各種學(xué)術(shù)組織產(chǎn)生的歷史背景,從動(dòng)態(tài)的視角出發(fā)考察了學(xué)術(shù)組織演變的過程,為下文學(xué)術(shù)組織特征的總結(jié)和原因的分析奠定基礎(chǔ)。第四部分通過考察羅素集團(tuán)24所大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的現(xiàn)狀,系統(tǒng)描述了上層、中層和基層三層學(xué)術(shù)組織的構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制,清晰劃分了同層組織的類別,并闡述了同名組織間的差異。第五部分以伯明翰大學(xué)、倫敦大學(xué)和劍橋大學(xué)為例,具體陳述了科層結(jié)構(gòu)、事業(yè)部結(jié)構(gòu)和矩陣結(jié)構(gòu)三種組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運(yùn)作,并且結(jié)合組織管理學(xué)思想解析了每種結(jié)構(gòu)的特征和優(yōu)缺點(diǎn)。最后兩章則是全文的總結(jié)與思考,分析并概括了英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的整體特征以及特征的成因,最終由此獲得了大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)和運(yùn)行的具體指導(dǎo)與啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：英國研究型大學(xué) 學(xué)術(shù)組織 科層結(jié)構(gòu) 事業(yè)部結(jié)構(gòu) 矩陣結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.561;G647.25
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-20
• 1.1 問題的緣起11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究?jī)?nèi)容13-15
• 1.2.1 研究對(duì)象13-15
• 1.2.2 界定核心概念15
• 1.3 文獻(xiàn)綜述15-18
• 1.3.1 國外研究15-17
• 1.3.2 國內(nèi)研究17-18
• 1.4 研究思路與方法18-20
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 2 組織理論20-26
• 2.1 組織理論基礎(chǔ)回顧20-22
• 2.1.1 古典組織理論20-21
• 2.1.2 近代組織理論21-22
• 2.1.3 現(xiàn)代組織理論22
• 2.2 組織結(jié)構(gòu)的類型22-25
• 2.2.1 科層結(jié)構(gòu)23
• 2.2.2 事業(yè)部結(jié)構(gòu)23-24
• 2.2.3 矩陣結(jié)構(gòu)24-25
• 2.3 組織結(jié)構(gòu)的建立25-26
• 3 英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程26-31
• 3.1 12～18世紀(jì)：萌芽階段26-28
• 3.1.1 牛橋大學(xué)——學(xué)院、學(xué)部26-27
• 3.1.2 蘇格蘭大學(xué)——講座27-28
• 3.2 19世紀(jì)初～20世紀(jì)50年代：發(fā)展階段28-29
• 3.2.1 倫敦大學(xué)——學(xué)院、學(xué)部28
• 3.2.2 城市大學(xué)——學(xué)部、學(xué)系28-29
• 3.3 20 世紀(jì)60年代以后：改革階段29-31
• 4 英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的現(xiàn)狀31-39
• 4.1 上層學(xué)術(shù)組織——評(píng)議會(huì)33-35
• 4.2 中層學(xué)術(shù)組織——學(xué)部、學(xué)院35-37
• 4.2.1 學(xué)部35-36
• 4.2.2 學(xué)院36-37
• 4.3 基層學(xué)術(shù)組織——學(xué)院、學(xué)系等37-39
• 4.3.1 牛橋?qū)W院37-38
• 4.3.2 學(xué)系等其他組織38-39
• 5 英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織案例分析39-53
• 5.1 科層結(jié)構(gòu)：伯明翰大學(xué)39-43
• 5.1.1 歷史沿革39-40
• 5.1.2 組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制40-42
• 5.1.3 科層結(jié)構(gòu)的特征與優(yōu)缺點(diǎn)42-43
• 5.2 事業(yè)部結(jié)構(gòu)：倫敦大學(xué)43-48
• 5.2.1 歷史沿革43-44
• 5.2.2 組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制44-47
• 5.2.3 事業(yè)部結(jié)構(gòu)的特征與優(yōu)缺點(diǎn)47-48
• 5.3 矩陣結(jié)構(gòu)：劍橋大學(xué)48-53
• 5.3.1 歷史沿革48-49
• 5.3.2 組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制49-52
• 5.3.3 矩陣結(jié)構(gòu)的特征與優(yōu)缺點(diǎn)52-53
• 6 英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的特征與成因分析53-61
• 6.1 特征53-55
• 6.1.1 權(quán)力關(guān)系發(fā)展均衡53
• 6.1.2 組織系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜53-54
• 6.1.3 自始至終的跨學(xué)科性54-55
• 6.1.4 個(gè)人輔導(dǎo)與集體傳授相結(jié)合55
• 6.2 成因55-61
• 6.2.1 政府、市場(chǎng)、大學(xué)的相互作用55-58
• 6.2.2 大學(xué)自身理念的變遷58-59
• 6.2.3 教育客觀規(guī)律的作用59-61
• 7 對(duì)我國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的啟示與建議61-65
• 7.1 鼓勵(lì)大學(xué)差異化定位61-62
• 7.2 實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制衡與協(xié)調(diào)62-63
• 7.2.1 轉(zhuǎn)變大學(xué)與政府的權(quán)力關(guān)系62
• 7.2.2 協(xié)調(diào)大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力62-63
• 7.3 促進(jìn)學(xué)術(shù)組織與產(chǎn)業(yè)界的互動(dòng)63
• 7.4 優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織63-64
• 7.5 設(shè)置跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織64-65
• 總結(jié)65-66
• 致謝66-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 附錄72

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張紅峰;靳希斌;;美、英、德三國大學(xué)學(xué)院制組織模式的多視角比較[J];比較教育研究;2008年03期

2 林曉;;英國大學(xué)內(nèi)部治理的變革與啟示[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年12期

3 何毅;;學(xué)院制對(duì)英國大學(xué)制度的影響及成因[J];黑龍江高教研究;2014年09期

4 別敦榮;隆芳敏;;劍橋大學(xué)的發(fā)展歷程、教育理念及啟示[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2011年04期

5 張應(yīng)強(qiáng);;把大學(xué)作為學(xué)術(shù)組織來建設(shè)和管理[J];中國高等教育;2006年19期

6 趙俊芳;;歐美大學(xué)組織模式比較研究[J];中國高教研究;2010年09期

  本文關(guān)鍵詞：英國研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：469123