本文關(guān)鍵詞：我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：摘要：大學(xué)生政治素質(zhì)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育體系中的重要部分,對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育、增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。大學(xué)生政治素質(zhì)教育是由政治價(jià)值系統(tǒng),政治思想系統(tǒng),政治品德系統(tǒng),政治心理系統(tǒng),和政治實(shí)踐系統(tǒng)構(gòu)成,并在政治素質(zhì)教育的過(guò)程中相互影響,相互作用,是具有一定功能、層次和結(jié)構(gòu)的有機(jī)整體。在大學(xué)生政治素質(zhì)教育中,導(dǎo)向功能為大學(xué)生政治價(jià)值判斷提供標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)功能傳承政治文化提供精神源泉,支撐功能適應(yīng)政治生活提供紐帶,凝聚功能增強(qiáng)政治認(rèn)同提供內(nèi)在動(dòng)力,是對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)教育的功能進(jìn)行的論述。近年來(lái),我國(guó)學(xué)者從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、政治社會(huì)化方面對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)教育進(jìn)行了一些有益探索,但從政治心理學(xué)和結(jié)構(gòu)功能理論進(jìn)行的研究還處于初步探索之中。其中,人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為大學(xué)生政治素質(zhì)教育奠定了理論基礎(chǔ),政治心理學(xué)提供了理論借鑒,而結(jié)構(gòu)功能理論則提供了拓展理論空間。文章從主流表現(xiàn)、存在的問(wèn)題兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)生政治素質(zhì)和政治素質(zhì)教育的實(shí)踐進(jìn)行了探索分析和歸因,遵循政治性、思想性,知識(shí)性,有效性等大學(xué)生政治素質(zhì)教育的特征,提出我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)教育的對(duì)策思考。具體可以考慮以下途徑：鞏固高校思想政治教育的導(dǎo)向作用,深化政治生態(tài)環(huán)境的支撐作用,強(qiáng)化校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用和增強(qiáng)校園資源的凝聚作用。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)教育,不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校綜合性人才的培養(yǎng),更關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興。因此,大學(xué)生政治素質(zhì)教育是教育工作者的歷史使命,也是我國(guó)深化改革,建設(shè)政治文明的題中之義。
【關(guān)鍵詞】：高校 大學(xué)生 政治素質(zhì)教育
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)計(jì)量學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-16
• 1 問(wèn)題的提出及選題意義10-11
• 2 研究綜述11-14
• 3 研究思路與方法14
• 4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 1 我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)教育概述16-21
• 1.1 核心概念界定16-18
• 1.1.1 素質(zhì)16
• 1.1.2 政治素質(zhì)16-17
• 1.1.3 政治素質(zhì)教育17
• 1.1.4 大學(xué)生政治素質(zhì)教育17-18
• 1.2 大學(xué)生政治素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)18-21
• 1.2.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論18-19
• 1.2.2 政治心理學(xué)理論19
• 1.2.3 結(jié)構(gòu)功能理論19-21
• 2 我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)與功能21-25
• 2.1 大學(xué)生政治素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)21-23
• 2.1.1 政治價(jià)值體系21
• 2.1.2 政治思想系統(tǒng)21-22
• 2.1.3 政治品德系統(tǒng)22
• 2.1.4 政治心理系統(tǒng)22
• 2.1.5 政治實(shí)踐系統(tǒng)22-23
• 2.2 大學(xué)生政治素質(zhì)教育的功能23-25
• 2.2.1 導(dǎo)向功能23
• 2.2.2 推動(dòng)功能23-24
• 2.2.3 凝聚功能24
• 2.2.4 支撐功能24-25
• 3 我國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)教育的實(shí)踐探索25-32
• 3.1 大學(xué)生政治素質(zhì)的現(xiàn)狀25-27
• 3.1.1 大學(xué)生政治素質(zhì)的總體表現(xiàn)25-26
• 3.1.2 大學(xué)生政治素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)困境26-27
• 3.2 大學(xué)生政治素質(zhì)教育面臨的挑戰(zhàn)27-32
• 3.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)政治文化內(nèi)聚與西方政治文化擴(kuò)張的博弈28
• 3.2.2 社會(huì)共同理想與大學(xué)生個(gè)體政治需求的失衡28
• 3.2.3 家庭政治觀念與當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才背景的碰撞28-29
• 3.2.4 高校政治教育平面化與政治信息來(lái)源立體化的沖突29-30
• 3.2.5 以就業(yè)為導(dǎo)向的教育體系與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要的矛盾30
• 3.2.6 新媒體時(shí)代傳媒的價(jià)值導(dǎo)向與其應(yīng)發(fā)揮的育人功能的抵觸30-32
• 4 加強(qiáng)大學(xué)生政治素質(zhì)教育的對(duì)策32-45
• 4.1 鞏固高校思想政治教育的導(dǎo)向作用32-34
• 4.1.1 明確教育內(nèi)容,提高大學(xué)生政治認(rèn)知能力32-33
• 4.1.2 加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育,堅(jiān)定大學(xué)生政治方向33
• 4.1.3 培養(yǎng)政治主體意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感33-34
• 4.1.4 完善課程體系,提升大學(xué)生政治理論水平34
• 4.2 強(qiáng)化校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用34-37
• 4.2.1 拓寬大學(xué)生政治參與渠道,激發(fā)大學(xué)生政治參與熱情35
• 4.2.2 加強(qiáng)社會(huì)主義政治文明教育,促進(jìn)學(xué)生樹立正確的政治文化觀念35-36
• 4.2.3 營(yíng)造校園文化氛圍,促進(jìn)大學(xué)生政治素質(zhì)發(fā)展36-37
• 4.3 增強(qiáng)校園資源的凝聚作用37-41
• 4.3.1 發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織優(yōu)勢(shì),提升大學(xué)生政治認(rèn)同感38-39
• 4.3.2 搭建紅色教育基地,培養(yǎng)大學(xué)生政治情感39
• 4.3.3 引導(dǎo)朋輩輔導(dǎo),提高大學(xué)生政治鑒別力39-40
• 4.3.4 加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),提高大學(xué)生綜合素質(zhì)40-41
• 4.4 深化政治生態(tài)環(huán)境的支撐作用41-45
• 4.4.1 調(diào)動(dòng)家庭力量,塑造良好成長(zhǎng)空間41-42
• 4.4.2 加強(qiáng)媒介監(jiān)督管理,創(chuàng)建良好虛擬環(huán)境42-43
• 4.4.3 培育社區(qū)民主環(huán)境,拓展政治實(shí)踐陣地43-45
• 結(jié)語(yǔ)45-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50-51
• 作者簡(jiǎn)介51
• 攻讀碩士學(xué)位期間獲得的學(xué)術(shù)成果51

【相似文獻(xiàn)】

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1 劉默然;關(guān)于加強(qiáng)高校政治素質(zhì)教育的思考[J];河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2000年01期

2 馬永;政治素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

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10 趙宏宙;;必須重視職業(yè)中專學(xué)生的政治素質(zhì)教育[J];新職教;2000年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王sョ，

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