本文關(guān)鍵詞：PBL結(jié)合Seminar教學(xué)法對(duì)臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：PBL結(jié)合Seminar教學(xué)方法首次應(yīng)用于臨床藥學(xué)專業(yè)藥物毒理學(xué)的教學(xué)。90名學(xué)生平均分為傳統(tǒng)教學(xué)組、PBL教學(xué)組與PBL結(jié)合Seminar教學(xué)組三組,應(yīng)用評(píng)估量表來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。與傳統(tǒng)教學(xué)組和PBL教學(xué)組相比,PBL結(jié)合Seminar組學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、溝通能力以及分析問題、解決問題等學(xué)習(xí)能力顯著提高。PBL結(jié)合Seminar教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
【作者單位】： 中國醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院;中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： PBL Seminar 藥物毒理學(xué)
【基金】：2012年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目(486) 2014年度遼寧省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(UPRP20140876) 中國醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革課題〔2011〕32(YDJK2011059)
【分類號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： 一、研究背景藥物毒理學(xué)是臨床藥學(xué)專業(yè)富有特色的課程之一。近年來,我們將“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”(Problem-Based Learn-ing,PBL)教學(xué)法首次應(yīng)用于我校臨床藥學(xué)專業(yè)藥物毒理學(xué)與藥理學(xué)的教學(xué)中[1-3]。19世紀(jì)20年代以來,Seminar教學(xué)作為歐美大學(xué)本科高年級(jí)和研究生教育常用的

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