本文關(guān)鍵詞：中國高校形象片之創(chuàng)意傳播研究——基于“語義-符號”模型的影像分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校是一個(gè)知識(shí)和權(quán)力、個(gè)人理想主義和意識(shí)形態(tài)交融的場所,高校形象片是展現(xiàn)高校理念和綜合實(shí)力、傳播自身品牌形象的窗口。目前,作為高校形象傳播的影像文本,高校形象片在形式與內(nèi)容的創(chuàng)意傳播中存在著不同程度的"語義-符號"傳達(dá)偏差,致使其無法有效完成締造高校品牌形象的主旨。本文從結(jié)構(gòu)主義的立場對"高校形象片"這一"宏大敘事"文本進(jìn)行研究,并選擇名列前茅的20所國內(nèi)名校的形象片為樣本,在列維·斯特勞斯的四項(xiàng)結(jié)構(gòu)理論和格雷馬斯"語義方陣模型"的基礎(chǔ)上,發(fā)展和創(chuàng)新了適用于影像文本分析的"語義-符號"方陣,從傳播的角度探討影像符號如何產(chǎn)生意義并與受眾形成語義共鳴,進(jìn)而對我國高校形象片的創(chuàng)作和傳播提出建議和對策。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)廣告系;復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語義-符號方陣 創(chuàng)意傳播 共鳴
【分類號】：G647;G206
【正文快照】： 中國高校形象片概念界定及研究現(xiàn)狀(一)概念界定如何命名高校形象傳播影像文本,在諸多既有文獻(xiàn)中是一個(gè)比較含糊的問題,有稱之為“高校形象片”,也有冠之“高校宣傳片”。后者主要來自于人們對以往大眾傳播模式的理解,即單線的,“刺激-反應(yīng)”模式下的傳播,具有比較濃厚的灌輸

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