本文關鍵詞：藝術(shù)設計專業(yè)“交互式教學模式”的研究與實踐——以“創(chuàng)意設計”課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,高校藝術(shù)設計專業(yè)的教學改革正不斷推進和深化,但教學模式單一、課堂教學與社會行業(yè)需求斷層、理論教學與技能實踐割裂等問題日仍有待解決。交互式教學模式的運用就是這一方面的有效嘗試。交互式教學模式已應用于高校若干專業(yè)多年,但傳統(tǒng)交互式教學模式的媒介單一且應用范圍有限。為此,本文作者提出交互式教學模式應貫穿教學全過程,強調(diào)師生主體之間互動體驗和多渠道的互動方式的重要性。本文著重研究藝術(shù)設計專業(yè)課程中交互式教學模式的實踐,旨在將藝術(shù)專業(yè)特點融入這一新型的教學模式之中,以起到提升學生專業(yè)素養(yǎng)的作用,培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才。"沉浸式"、"項目驅(qū)動型"和"第二課堂"是本文作者在教學實踐中采用的主要教學模式。
【作者單位】： 紹興文理學院元培學院;
【關鍵詞】： 交互式 教學模式 藝術(shù)設計 創(chuàng)意設計
【分類號】：G642;J50-4
【正文快照】： 一、藝術(shù)設計學科教學模式的現(xiàn)狀我國高等院校的藝術(shù)設計專業(yè)興起于上世紀90年代。目前隨著專業(yè)自身的發(fā)展、大學生就業(yè)趨勢的改變和各個行業(yè)分工的細化,藝術(shù)設計已成為了熱門專業(yè)之一。藝術(shù)設計人才在行業(yè)中的競爭核心是創(chuàng)新,藝術(shù)設計專業(yè)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,因此在教學中

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本文編號：455671