本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“交互式教學(xué)模式”的研究與實(shí)踐——以“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革正不斷推進(jìn)和深化,但教學(xué)模式單一、課堂教學(xué)與社會(huì)行業(yè)需求斷層、理論教學(xué)與技能實(shí)踐割裂等問(wèn)題日仍有待解決。交互式教學(xué)模式的運(yùn)用就是這一方面的有效嘗試。交互式教學(xué)模式已應(yīng)用于高校若干專(zhuān)業(yè)多年,但傳統(tǒng)交互式教學(xué)模式的媒介單一且應(yīng)用范圍有限。為此,本文作者提出交互式教學(xué)模式應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程,強(qiáng)調(diào)師生主體之間互動(dòng)體驗(yàn)和多渠道的互動(dòng)方式的重要性。本文著重研究藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中交互式教學(xué)模式的實(shí)踐,旨在將藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)融入這一新型的教學(xué)模式之中,以起到提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的作用,培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。"沉浸式"、"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型"和"第二課堂"是本文作者在教學(xué)實(shí)踐中采用的主要教學(xué)模式。
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院元培學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 交互式 教學(xué)模式 藝術(shù)設(shè)計(jì) 創(chuàng)意設(shè)計(jì)
【分類(lèi)號(hào)】：G642;J50-4
【正文快照】： 一、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)模式的現(xiàn)狀我國(guó)高等院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)興起于上世紀(jì)90年代。目前隨著專(zhuān)業(yè)自身的發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的改變和各個(gè)行業(yè)分工的細(xì)化,藝術(shù)設(shè)計(jì)已成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)核心是創(chuàng)新,藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,因此在教學(xué)中

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