本文關(guān)鍵詞：大學(xué)外語(yǔ)教師的教師信念與教學(xué)行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法,對(duì)我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教師的教師信念進(jìn)行了分類,并探討了教師信念與教學(xué)行為的關(guān)系。本文所得結(jié)果顯示:我國(guó)的大學(xué)外語(yǔ)教師,其教師信念可以明確地歸納為五類,按其信念強(qiáng)度,可依次排列為:教師角色觀、外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估觀、課程設(shè)置觀、外語(yǔ)學(xué)習(xí)觀和語(yǔ)言觀;在具體教學(xué)過(guò)程中,屬于外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估觀的大多數(shù)外語(yǔ)教師信念,難以實(shí)施。其中,最難以實(shí)施的信念是教師不應(yīng)該使用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有學(xué)生。
【作者單位】： 海南醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師信念 教學(xué)行為 大學(xué)外語(yǔ)
【基金】：海南省教育廳高等學(xué)�？蒲匈Y助項(xiàng)目“多媒體環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)影響因素研究”(HJ2008-110)系列研究論文之一
【分類號(hào)】：H09;G645.1
【正文快照】： 1.前言教師信念是教師自身對(duì)學(xué)科教學(xué)較為明確的看法,包括語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和教師觀等(Borg,M.,2001:186)。發(fā)端于20世紀(jì)70年代中葉的教師信念研究,在經(jīng)歷了初始階段(20世紀(jì)70年代)、發(fā)展階段(20世紀(jì)80-90年代)和鞏固階段(20世紀(jì)90年代后)后,逐漸從普通

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本文編號(hào)：453282