發(fā)布時(shí)間：2017-06-11 02:11

  本文關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán)法在護(hù)理教學(xué)管理中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：[目的]探討PDCA循環(huán)法在護(hù)理教學(xué)管理中的應(yīng)用。[方法]將PDCA管理應(yīng)用到臨床護(hù)理教學(xué)管理工作中,通過制定教學(xué)計(jì)劃、執(zhí)行、檢查及處理,提高教學(xué)質(zhì)量。[結(jié)果]順利完成帶教計(jì)劃,護(hù)生均實(shí)現(xiàn)帶教目標(biāo),掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容,理論操作考核優(yōu)良率從84.6%上升到92.3%,綜合素質(zhì)明顯提高,實(shí)習(xí)結(jié)束考核合格率達(dá)100%;護(hù)生對教學(xué)管理和教師的滿意度從86%上升到95%。[結(jié)論]在護(hù)理教學(xué)管理中應(yīng)用PDCA循環(huán)法,可提高帶教老師的教學(xué)積極性和護(hù)生實(shí)習(xí)的自我管理能力,有效提高護(hù)生臨床教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 山西省太原市太航醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 護(hù)理教學(xué) PDCA循環(huán)法 護(hù)理管理
【分類號(hào)】：R47-4;G642.4
【正文快照】： PDCA循環(huán)法又稱戴明循環(huán)管理法,分為計(jì)劃(P)、執(zhí)行(D)、檢查(C)、處理(A)4個(gè)階段[1]。護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育的延伸,是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵,是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步[2]。為了更好地規(guī)范護(hù)理教學(xué)管理

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本文編號(hào)：440554