本文關(guān)鍵詞：多學(xué)科交叉復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：總結(jié)現(xiàn)有的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究成果,提出一種多學(xué)科交叉復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,從知識(shí)平臺(tái)、培養(yǎng)方式、特色教育及創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等方面展開闡述,主要包括:綜合運(yùn)用多學(xué)科交叉,分工合作,構(gòu)建多種教學(xué)資源,為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)提供知識(shí)保障;以"教學(xué)與科研相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合"的四結(jié)合方式,深入開展大學(xué)生科技活動(dòng);成立跨學(xué)科團(tuán)隊(duì),組成多學(xué)科導(dǎo)師組,針對(duì)共性的問(wèn)題開展講座,著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的能力;依托國(guó)家大學(xué)科技園,與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作,通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)孵化輔導(dǎo),提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐證明,該人才培養(yǎng)模式對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力效果顯著。
【作者單位】： 淮陰工學(xué)院;淮安軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 多學(xué)科交叉 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng)模式
【基金】：淮安市科教產(chǎn)業(yè)園管委會(huì)、淮安市產(chǎn)學(xué)研協(xié)會(huì)應(yīng)用研究課題 淮陰工學(xué)院高教研究招標(biāo)課題(JYA201201)
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求。地方工科院校如何結(jié)合卓越工程師計(jì)劃的實(shí)施,培養(yǎng)具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果價(jià)值能力的人才是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究

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本文編號(hào)：440495