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應(yīng)用型創(chuàng)新人才之概念解析

發(fā)布時(shí)間:2017-06-11 03:01

  本文關(guān)鍵詞:應(yīng)用型創(chuàng)新人才之概念解析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:從導(dǎo)火索和深層原因兩方面分析了"應(yīng)用型創(chuàng)新人才"概念之緣起,并采用邏輯學(xué)中的"種加屬差"法對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行解讀,指出"應(yīng)用型創(chuàng)新人才"意指在這個(gè)富于個(gè)性和變革的時(shí)況下,在各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)化升級(jí)和更新中能夠起到生力軍的作用,從而為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型順利實(shí)現(xiàn)做出突破性貢獻(xiàn)的杰出人物,多元交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu)、精深的技術(shù)能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、富于批判精神和多元?jiǎng)?chuàng)新的研究意識(shí)應(yīng)是其基本的素質(zhì)表征,提出要堅(jiān)持從人文情懷的視角去培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。在此基礎(chǔ)上作者就應(yīng)用型創(chuàng)新人才現(xiàn)在培養(yǎng)的不足和未來發(fā)展談了幾點(diǎn)思考。
【作者單位】: 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;辰風(fēng)小學(xué);
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型創(chuàng)新人才 概念解析 社會(huì)轉(zhuǎn)型
【基金】:國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題(AIA080001)
【分類號(hào)】:G642
【正文快照】: 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)提出“服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”的人才發(fā)展指導(dǎo)方針。隨即應(yīng)用型創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的問題開始在教育界掀起了新的討論,和其相關(guān)的學(xué)術(shù)方面的討論也是層出

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 姚孟春;胥輝;;構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度必須破解“三個(gè)難題”[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 袁曦臨;人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科分類體系研究[D];南京大學(xué);2011年

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6 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評(píng)估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 宋蘭旗;中國高;I資制度創(chuàng)新研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 敬然;政府分權(quán)下大學(xué)自主的實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2011年

9 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

10 李新月;我國大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 彭淑媛;北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)背景下廣西高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 修麗娟;高校學(xué)生參與學(xué)生管理的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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2 康桂霞;王桂馨;張R,

本文編號(hào):440575


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