發(fā)布時間：2017-06-10 13:19

  本文關鍵詞：中西高校美育課程設置對比，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代的發(fā)展,精神層面的“美”在人們社會中的地位越來越重要,美育課程在高等教育中的地位愈加凸顯,十八屆三中全會上習近平總書記指出“改進美育教學,提高學生的審美和人文素養(yǎng)”,對加強審美教育提出更高要求。本文重點關注大學生對“美”的訴求,以及我國高校美育課程設置的發(fā)展,從回顧中西方美育思想入手,切入我國高校美育課程設置的發(fā)展歷程,舉例分析我國高校美育課程設置的現(xiàn)狀、取得的成績以及存在的問題。與此同時,分析西方高校以及受西方影響的日韓高校的美育課程設置的發(fā)展歷程,結合圖表舉例分析西方高校美育課程設置的現(xiàn)狀,并分析其優(yōu)缺點,對比中西方高校美育課程設置的種類與數(shù)量等方面的差異,從美育課程總類數(shù)量、美育課程師資力量、美育課程的地位、第二課堂美育的滲透以及高校課程評估監(jiān)督機制等方面切入,分析總結西方高校美育課程設置方面的經驗與教訓,為我國高校美育課程設置的發(fā)展提供借鑒。在此基礎上,提出完善高校美育課程設置的構想。
【關鍵詞】：美育 課程設置 中西對比
【學位授予單位】：天津財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642.3
【目錄】：

• 內容摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題背景10-11
• 1.1.1理論背景10-11
• 1.1.2 實踐背景11
• 1.2 選題意義11-13
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 實踐意義12-13
• 1.3 研究方法和創(chuàng)新點13
• 1.3.1 研究方法13
• 1.3.2 創(chuàng)新點13
• 1.4 文獻綜述13-19
• 1.4.1 國內相關研究13-17
• 1.4.2 國外相關研究17-19
• 第2章 關于高校美育課程設置的理論研究19-25
• 2.1 高校美育的指導理論——馬克思恩格斯的美育理論19-20
• 2.1.1 美育是人的全面發(fā)展的重要途徑19
• 2.1.2 馬克思恩格斯關于美育的來源與內容的闡述19-20
• 2.2 高校美育的理論借鑒——席勒與蔡元培的美育理論20-22
• 2.2.1 席勒的美育理論借鑒20-21
• 2.2.2 蔡元培的美育理論借鑒21-22
• 2.3 高校美育的內涵與途徑,高校美育課程的特征與功能22-25
• 2.3.1 高校美育的內涵與途徑22
• 2.3.2 高校美育課程的特征與功能22-25
• 第3章 我國高校美育課程設置的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀25-30
• 3.1 建國以來我國高校美育課程設置的發(fā)展歷程25-27
• 3.1.1 高校美育課程發(fā)展的初始期(1949年-1965年)25-26
• 3.1.2 高校美育課程設置的虛無期(1966年-1976年)26
• 3.1.3 高校美育課程設置的發(fā)展期(1977年-2014年)26-27
• 3.2 我國高校美育課程設置現(xiàn)狀及存在問題27-30
• 3.2.1 以北京大學、清華大學為例分析我國高校美育課程設置的現(xiàn)狀27-28
• 3.2.2 我國高校美育課程設置存在的主要問題及原因分析28-30
• 第4章 當代西方高校美育課程設置發(fā)展歷程及現(xiàn)狀分析30-37
• 4.1 當代西方高校美育課程設置的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀30-31
• 4.1.1 西方大學美育課程設置的發(fā)展歷程30-31
• 4.1.2 西方高校美育課程設置的現(xiàn)狀31
• 4.2 西方大學美育課程設置的具體分析31-37
• 4.2.1 以哈佛大學、耶魯大學為例分析美國高校美育課程設置31-33
• 4.2.2 以牛津大學為例分析英國高校美育課程設置33-34
• 4.2.3 以巴黎理工大學、柏林大學為例分析歐洲大學美育課程設置34-35
• 4.2.4 以東京大學、首爾大學為例分析日韓高校美育課程設置35-37
• 第5章 中西方高校美育課程的對比及其啟示與借鑒意義37-41
• 5.1 中西方高校美育課程設置的差異37-38
• 5.1.1 中西方高校美育課程設置定位的差異37-38
• 5.1.2 中西方高校美育課程設置種類與學分的差異38
• 5.2 當代西方大學美育課程設置對我國大學美育課程設置的啟示與借鑒意義38-41
• 5.2.1 西方大學美育課程設置對我國大學美育課程設置的啟示38-39
• 5.2.2 西方大學美育課程設置對我國高校美育課程設置的借鑒意義39-41
• 第6章 構建適合我國國情的高校美育課程體系41-47
• 6.1 提高認識、完善內容、強化師資41-43
• 6.1.1 構建適合我國國情的高校美育課程體系需要提高認識41-42
• 6.1.2 構建適合我國國情的高校美育課程體系需要完善內容42
• 6.1.3 構建適合我國國情的高校美育課程體系需要建設師資隊伍42-43
• 6.2 完善高校美育必修課與選修課建設43-44
• 6.2.1 完善美育必修課建設43
• 6.2.2 完善美育選修課建設43-44
• 6.3 注重高校非美育類課程的美育滲透44-45
• 6.3.1 非美育類課程美育滲透的內容44
• 6.3.2 非美育類課程美育滲透的方法44-45
• 6.4 加強高校美育第二課堂建設45-46
• 6.4.1 豐富高校美育第二課堂活動內容45
• 6.4.2 提高高校美育第二課堂活動質量45-46
• 6.5 建立并實施對美育課程設置的評估檢查機制46-47
• 參考文獻47-48
• 后記48

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：中西高校美育課程設置對比，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：438646