本文關(guān)鍵詞：全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的敘事研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：具備良好的職業(yè)素養(yǎng)是全日制教育碩士培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一，職業(yè)態(tài)度在全日制教育碩士職業(yè)素養(yǎng)的形成中充當(dāng)指揮棒和調(diào)節(jié)器的作用，關(guān)系到全日制教育碩士的立足與發(fā)展。 本研究職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的敘事涉及職業(yè)態(tài)度的認(rèn)知形成、情感孕育、行為體現(xiàn)三方面。其中，職業(yè)認(rèn)知是職業(yè)態(tài)度的基礎(chǔ)，關(guān)乎“我適不適合當(dāng)老師”的自知；職業(yè)情感是職業(yè)態(tài)度的核心，關(guān)乎“我喜不喜歡當(dāng)老師”的自��；職業(yè)行為是職業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)，行為的改變是實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的過程。 呈現(xiàn)準(zhǔn)教師碩士為學(xué)期的求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)徒觀察期的學(xué)徒經(jīng)歷和碩士實(shí)習(xí)期的為師經(jīng)歷的敘事，是激勵(lì)全日制教育碩士自知的過程，更重的是研究者傾聽故事的同時(shí)，參與其中，感同身受并引發(fā)共鳴，從而幫助研究者實(shí)現(xiàn)自省。研究探討準(zhǔn)教師職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的過程，并總結(jié)三類敘事對準(zhǔn)教師職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的作用：（1）準(zhǔn)教師求學(xué)經(jīng)歷的敘事引導(dǎo)其產(chǎn)生對好教師的認(rèn)識；（2）準(zhǔn)教師學(xué)徒經(jīng)歷的敘事幫助其體驗(yàn)好教師的魅力；（3）準(zhǔn)教師為師經(jīng)歷的敘事促使其升華職業(yè)的態(tài)度和信念�；诖�，，對全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的作用機(jī)制進(jìn)行分析，提出高校教師形成“師定課程”；開展以“憶恩師”、“難忘的教育”為主題的研討活動(dòng)；舉辦全日制教育碩士實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)等建議，以期為師范教育培養(yǎng)出更優(yōu)秀的師資探索更有針對性的策略和路徑。
【關(guān)鍵詞】：全日制 教育碩士 職業(yè)態(tài)度
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-20
• 一、 研究背景與研究意義8-9
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述9-15
• 三、 概念界定15-16
• 四、 研究目標(biāo)和研究框架16-17
• 五、 研究對象和研究方法17-18
• 六、 研究過程18-20
• 第一章 職業(yè)態(tài)度的重要性20-24
• 一、 教師職業(yè)的特殊性20-21
• 二、 職業(yè)態(tài)度的關(guān)鍵性21-24
• 第二章 全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度之認(rèn)知形成的敘事24-32
• 一、 好教師應(yīng)具有思想的力量24-26
• 二、 好教師應(yīng)充滿無限的師愛26-27
• 三、 好教師應(yīng)具備平等的意識27-29
• 四、 小結(jié)29-32
• 第三章 全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度之情感孕育的敘事32-40
• 一、 孕育熱愛學(xué)生的情感32-33
• 二、 增加堅(jiān)定信念的力量33-35
• 三、 生發(fā)肩負(fù)教育的使命感35-37
• 四、 小結(jié)37-40
• 第四章 全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度之行為體現(xiàn)的敘事40-50
• 一、 在師生交往中彰顯師愛40-42
• 二、 在師生交往中體現(xiàn)身份認(rèn)同感42-44
• 三、 在師生交往中展現(xiàn)為師責(zé)任感44-45
• 四、 在師生交往中再現(xiàn)從教使命感45-46
• 五、 小結(jié)46-50
• 第五章 研究結(jié)論與研究反思50-59
• 一、 研究結(jié)論50-55
• 二、 研究反思55-59
• 注釋59-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄66-74
• 一、 訪談提綱66
• 二、 實(shí)物收集66-70
• 三、 反思日記70-74
• 攻讀碩士期間取得的科研成果74-76
• 致謝76-77

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的敘事研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：436146