發(fā)布時間：2017-06-08 02:13

  本文關(guān)鍵詞：基于大學(xué)生就業(yè)意向和就業(yè)選擇調(diào)查的高校就業(yè)指導(dǎo)工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻,高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益凸顯。本文將高校就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)界定為三類:初級目標(biāo)是以就業(yè)率為導(dǎo)向的職業(yè)生存能力培養(yǎng);中級目標(biāo)是實現(xiàn)以就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向的就業(yè)能力培養(yǎng);高級目標(biāo)是實現(xiàn)以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的就業(yè)方向引導(dǎo)。本文針對湖南大學(xué)學(xué)生開展了在校學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查及應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)選擇調(diào)查,分別回收有效問卷11511份及2970份。通過對調(diào)查結(jié)果的基本情況的描述性統(tǒng)計,分析了在校學(xué)生畢業(yè)后的打算、理想就業(yè)地域、城市類型、單位類型、單位規(guī)模、期望月薪、擇業(yè)價值觀、對自身能力素質(zhì)的評價等情況;分析了應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)去向、就業(yè)城市類型、意向月薪及實際月薪、對就業(yè)單位的滿意度、職業(yè)價值觀、對自身能力素質(zhì)的評價等情況。同時,結(jié)合三個層次的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)分別抽取選取兩項調(diào)查的部分結(jié)果,通過SPSS軟件進(jìn)行對比分析及相關(guān)分析。針對初級目標(biāo)探討了學(xué)生就業(yè)意向與實際就業(yè)情況的差異、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能的差異、求職過程遇到的困難及就業(yè)指導(dǎo)需求情況;針對中級目標(biāo)探討了學(xué)生生涯規(guī)劃清晰度、就業(yè)信心、就業(yè)競爭力的情況及其影響因素;針對高級目標(biāo)探討了學(xué)生基層就業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)意愿的詳細(xì)情況。通過數(shù)據(jù)分析,指出目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在著就業(yè)意向與實際就業(yè)情況存在差距、就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)有供給與實際需求脫節(jié)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平有待提升、不同群體的就業(yè)競爭力存在差距、基層就業(yè)引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)實效性較差等問題。并針對這些問題,提出了提高就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量及效果;調(diào)整學(xué)生就業(yè)預(yù)期;轉(zhuǎn)移就業(yè)指導(dǎo)工作重心;完善就業(yè)服務(wù)體系;加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo);完善人才培養(yǎng)體系;發(fā)揮信息化建設(shè)的抓手作用;加強(qiáng)對就業(yè)困難及潛在困難群體的重點幫扶;建立就業(yè)質(zhì)量考核體系;改進(jìn)基層就業(yè)及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)方式、方法及工作重心等十條對策。
【關(guān)鍵詞】：就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)調(diào)查 就業(yè)意向 就業(yè)選擇 職業(yè)價值觀 基層就業(yè)引導(dǎo) 創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-14
• 第1章 緒論14-21
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 研究的價值和意義15
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-18
• 1.3.1 就業(yè)指導(dǎo)理論研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3.2 高校就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)研究現(xiàn)狀17-18
• 1.3.3 高校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)調(diào)查研究現(xiàn)狀18
• 1.4 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)18-21
• 1.4.1 就業(yè)、就業(yè)率與初次就業(yè)率18-19
• 1.4.2 就業(yè)意向19
• 1.4.3 就業(yè)選擇19
• 1.4.4 職業(yè)價值觀19-20
• 1.4.5 就業(yè)指導(dǎo)20
• 1.4.6 人職匹配20-21
• 第2章 調(diào)查方法及過程21-23
• 2.1 調(diào)查目的21
• 2.2 調(diào)查對象21
• 2.3 問卷設(shè)計21-22
• 2.4 調(diào)查實施22
• 2.5 資料處理22-23
• 第3章 調(diào)查基本結(jié)果統(tǒng)計23-37
• 3.1 調(diào)查對象的人口變量統(tǒng)計情況23-26
• 3.1.1 調(diào)查對象的性別及年級分布23
• 3.1.2 調(diào)查對象的學(xué)院分布23-24
• 3.1.3 調(diào)查對象生源地情況24-26
• 3.1.4 調(diào)查對象的家庭經(jīng)濟(jì)情況26
• 3.1.5 調(diào)查對象在校期間學(xué)生干部經(jīng)歷情況26
• 3.1.6 調(diào)查對象實習(xí)經(jīng)歷情況26
• 3.2 在校學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查基本情況26-33
• 3.2.1 調(diào)查對象畢業(yè)后的打算26-28
• 3.2.2 調(diào)查對象的回鄉(xiāng)意愿與期望的就業(yè)地域28-29
• 3.2.3 調(diào)查對象期望的就業(yè)城市類型29-30
• 3.2.4 調(diào)查對象認(rèn)為畢業(yè)后可能得到的月薪30
• 3.2.5 調(diào)查對象期待的就業(yè)單位類型30-31
• 3.2.6 調(diào)查對象期待的就業(yè)單位規(guī)模31
• 3.2.7 調(diào)查對象接受職業(yè)測評情況31
• 3.2.8 調(diào)查對象擇業(yè)價值觀31-32
• 3.2.9 調(diào)查對象對自身職業(yè)素質(zhì)和技能的評價32-33
• 3.3 畢業(yè)生調(diào)查基本情況33-37
• 3.3.1 應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后去向情況統(tǒng)計33
• 3.3.2 應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)城市類型統(tǒng)計33-34
• 3.3.3 應(yīng)屆畢業(yè)生意向月薪與實際月薪情況統(tǒng)計34
• 3.3.4 應(yīng)屆畢業(yè)生求職過程情況統(tǒng)計34
• 3.3.5 應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)單位的滿意度情況統(tǒng)計34-35
• 3.3.6 應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)價值觀情況統(tǒng)計35
• 3.3.7 應(yīng)屆畢業(yè)生對自身職業(yè)能力評價情況35-37
• 第4章 針對就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的數(shù)據(jù)分析37-59
• 4.1 針對就業(yè)指導(dǎo)初級目標(biāo)的數(shù)據(jù)分析37-41
• 4.1.1 就業(yè)意向與實際就業(yè)情況的對比37-38
• 4.1.2 職業(yè)素質(zhì)和技能情況38-41
• 4.2 針對就業(yè)指導(dǎo)中級目標(biāo)的數(shù)據(jù)分析41-47
• 4.2.1 調(diào)查對象職業(yè)生涯規(guī)劃的清晰度及其影響因素41-43
• 4.2.2 調(diào)查對象就業(yè)信心情況及其影響因素43-45
• 4.2.3 調(diào)查對象就業(yè)競爭力的影響因素45-46
• 4.2.4 調(diào)查對象就業(yè)滿意度及其影響因素46-47
• 4.3 針對就業(yè)指導(dǎo)高級目標(biāo)的數(shù)據(jù)分析47-59
• 4.3.1 大學(xué)生基層就業(yè)情況47-52
• 4.3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿分析52-59
• 第5章 高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題59-63
• 5.1 圍繞就業(yè)指導(dǎo)初級目標(biāo)的問題分析59-60
• 5.1.1 學(xué)生就業(yè)意向與實際就業(yè)情況存在差距59-60
• 5.1.2 就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)有供給與實際需求脫節(jié)60
• 5.2 圍繞就業(yè)指導(dǎo)中級目標(biāo)的問題分析60-61
• 5.2.1 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平有待提升60-61
• 5.2.2 不同群體的就業(yè)競爭力存在差距61
• 5.3 圍繞就業(yè)指導(dǎo)高級目標(biāo)的問題分析61-63
• 5.3.1 基層就業(yè)引導(dǎo)工作存在的問題62
• 5.3.2 創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作存在的問題62-63
• 第6章 高校就業(yè)指導(dǎo)工作的改進(jìn)對策63-72
• 6.1 圍繞就業(yè)指導(dǎo)初級目標(biāo)的對策分析63-65
• 6.1.1 提高就業(yè)指導(dǎo)課程質(zhì)量及效果63
• 6.1.2 調(diào)整學(xué)生就業(yè)預(yù)期63-64
• 6.1.3 轉(zhuǎn)移就業(yè)指導(dǎo)工作重心64
• 6.1.4 完善就業(yè)服務(wù)體系64-65
• 6.2 圍繞就業(yè)指導(dǎo)中級目標(biāo)的對策分析65-67
• 6.2.1 加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)65-66
• 6.2.2 完善人才培養(yǎng)體系66
• 6.2.3 發(fā)揮信息化建設(shè)的抓手作用66
• 6.2.4 加強(qiáng)對就業(yè)困難及潛在困難群體的重點幫扶66-67
• 6.2.5 建立就業(yè)質(zhì)量考核體系67
• 6.3 圍繞就業(yè)指導(dǎo)高級目標(biāo)的對策分析67-72
• 6.3.1 高校基層就業(yè)引導(dǎo)工作對策68-69
• 6.3.2 高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對策69-72
• 結(jié)論與展望72-74
• 參考文獻(xiàn)74-77
• 致謝77-78
• 附錄A 湖南大學(xué)2013年在校學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查78-86
• 附錄B 湖南大學(xué)2014屆畢業(yè)生調(diào)查問卷86-90

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7 通訊員 周田田;甘肅 億元項目至少吸納30名大學(xué)生[N];中國人事報;2010年

8 記者 孫濤　通訊員 鄒煒;我州免費(fèi)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)青年[N];恩施日報;2009年

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6 王s欜

本文編號：431059