本文關鍵詞：心理調(diào)適在大學生思想政治教育中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科技的發(fā)展和社會的進步，各類競爭不斷加劇，大學生面臨的學業(yè)和就業(yè)的雙重壓力不斷增加，心理受到了極大的沖擊。根據(jù)全國大學生心理健康教育會議的要求，高校教育工作者要積極“探索新時代大學生心理健康教育的方法和途徑，開創(chuàng)我國高校心理健康教育工作新局面”。如何提高大學生心理健康水平，如何運用心理調(diào)適提高大學生思想政治教育實效性，成為了各高校教育工作者深思的問題。本文對此進行了探索性研究。 筆者首先通過查詢和研讀大量文獻資料，對本研究的背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)而全面的分析研究。其次，對大學生思想政治教育中運用心理調(diào)適做了理論闡釋。在對思想政治教育與心理健康教育、心理調(diào)適的內(nèi)涵及類型進行闡述的基礎上，分析了心理調(diào)適對大學生思想政治教育具有的功能，即促進功能、優(yōu)化功能、完善功能和發(fā)展功能等。并對大學生思想政治教育與心理調(diào)適的同一性、差異性和互補性關系進行了系統(tǒng)闡述。再次，對心理調(diào)適在大學生思想政治教育中存在的問題及根源進行了剖析。問題表現(xiàn)為大學生心理調(diào)適能力薄弱，教育者找到目標靶難度大和知行時常不統(tǒng)一等。根源在于：傳統(tǒng)教育理念的局限、教育者自身素質(zhì)欠缺和理論與實際結合不當?shù)�。最后，在遵循運用心理調(diào)適進行大學生思想政治教育原則的前提下，提出了實現(xiàn)心理調(diào)適在大學生思想政治教育中有效運用的措施，即進一步確立和貫徹好科學的教育理念；增強大學生自身的主體參與意識；提高教育者應用心理調(diào)適的綜合素質(zhì)；完善心理調(diào)適的方式和方法；建立起學校、家庭、社會三位一體的教育體系等。 總之，本文通過對大學生思想政治教育中運用心理調(diào)適的探索性研究，力爭使大學生思想政治教育能夠真正深入到學生心理層面，，進而增強大學生思想政治教育的科學性、針對性和實效性。為實現(xiàn)大學生在較高的層次上不斷完善和發(fā)展自我，矯正不良人格，優(yōu)化思想政治教育的教育功能；為和諧中國、和諧社會的構建以及人才成長貢獻自己的微薄之力。
【關鍵詞】：大學生 心理調(diào)適 思想政治教育
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 導論9-16
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究的意義10-12
• 1.2.1 有利于塑造大學生積極的心理品質(zhì)10-11
• 1.2.2 有利于健全大學生的人格修養(yǎng)11
• 1.2.3 有利于對學生進行客觀評價11-12
• 1.2.4 有利于豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國外相關問題的提出及研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)相關問題的提出及研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 本文的創(chuàng)新點15-16
• 第2章 大學生思想政治教育中運用心理調(diào)適的理論闡釋16-27
• 2.1 相關概念及內(nèi)涵解析16-20
• 2.1.1 思想政治教育與心理健康教育的內(nèi)涵16-17
• 2.1.2 心理調(diào)適的內(nèi)涵17-18
• 2.1.3 心理調(diào)適的類型18-20
• 2.2 心理調(diào)適對大學生思想政治教育的功能20-23
• 2.2.1 促進功能21
• 2.2.2 優(yōu)化功能21-22
• 2.2.3 完善功能22-23
• 2.2.4 發(fā)展功能23
• 2.3 大學生思想政治教育與心理調(diào)適的關系23-27
• 2.3.1 大學生思想政治教育與心理調(diào)適的同一性24
• 2.3.2 大學生思想政治教育與心理調(diào)適的差異性24-25
• 2.3.3 大學生思想政治教育與心理調(diào)適的互補性25-27
• 第3章 心理調(diào)適在思想政治教育應用中存在的問題及根源剖析27-33
• 3.1 心理調(diào)適應用中存在的問題27-30
• 3.1.1 大學生心理調(diào)適能力薄弱27-28
• 3.1.2 教育者找到目標靶難度大28-29
• 3.1.3 知行時常不統(tǒng)一29-30
• 3.2 心理調(diào)適存在問題的根源剖析30-33
• 3.2.1 傳統(tǒng)教育理念的局限30-31
• 3.2.2 教育者自身素質(zhì)欠缺31
• 3.2.3 理論與實際結合不當31-33
• 第4章 實現(xiàn)心理調(diào)適在大學生思想政治教育中有效運用的對策33-39
• 4.1 確立科學的教育理念33-34
• 4.2 增強大學生主體參與意識34-35
• 4.3 完善心理調(diào)適的方式方法35-37
• 4.4 提高教育者應用心理調(diào)適的綜合素質(zhì)37-38
• 4.5 建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系38-39
• 結論39-40
• 參考文獻40-43
• 作者簡介43-44
• 致謝44

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：心理調(diào)適在大學生思想政治教育中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：420750