本文關(guān)鍵詞：美麗中國(guó)視野下大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美麗中國(guó),是我黨對(duì)中國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)作出的富有中國(guó)氣派、中國(guó)作風(fēng)的詩(shī)意表達(dá),它是黨和人民對(duì)人與自然和諧共生的美好社會(huì)的向往與追求。黨的十八大報(bào)告把大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)獨(dú)立成篇,并提出要“努力建設(shè)美麗中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。建設(shè)美麗中國(guó),固然需要制度頂層設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和科技創(chuàng)新,更重要的是要付諸于全民思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變和生態(tài)意識(shí)的養(yǎng)成。公民生態(tài)意識(shí)的養(yǎng)成,既是生態(tài)文明建設(shè)的根本目標(biāo)和關(guān)鍵所在,又是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的重要途徑和基本保證。偉大的事業(yè)呼喚優(yōu)秀的建設(shè)者。大學(xué)生作為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者,其生態(tài)意識(shí)的狀況直接影響到整個(gè)未來(lái)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)生存狀況,理應(yīng)成為生態(tài)文明建設(shè)的擁護(hù)者、推動(dòng)者、垂范者和實(shí)踐者,因此,必須抓好大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的培育。本文以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo),通過(guò)對(duì)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的研究,意在引導(dǎo)大學(xué)生將尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明價(jià)值觀作為行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),增進(jìn)人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自身的和諧,從而保障美麗中國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行。全文共分為三個(gè)部分：第一部分是大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的內(nèi)涵及其對(duì)美麗中國(guó)建設(shè)的意義的研究。通過(guò)探索生態(tài)意識(shí)的含義、構(gòu)成及特征,在此基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的概念進(jìn)行科學(xué)界定,并探索了其對(duì)建設(shè)美麗中國(guó)的意義。第二部分是關(guān)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的基本狀況及其成因的調(diào)查研究。通過(guò)問(wèn)卷法、觀察法和訪談法,調(diào)查研究了大學(xué)生生態(tài)意識(shí)及生態(tài)文明行為規(guī)范踐行的基本狀況,并從社會(huì)、高校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了成因分析。第三部分是培育大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的策略研究。本論文將從發(fā)揮教育主導(dǎo)作用、廣泛開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)揮先進(jìn)典型的示范效應(yīng)、優(yōu)化校園生態(tài)文化環(huán)境、加強(qiáng)生態(tài)制度建設(shè)以及營(yíng)造健康向上的社會(huì)氛圍著手,多管齊下,創(chuàng)新大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的路徑,以期探索出提升大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的有效路徑,為美麗中國(guó)建設(shè)培育出更多有用之才。
【關(guān)鍵詞】：美麗中國(guó) 大學(xué)生 生態(tài)意識(shí) 生態(tài)意識(shí)培育
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 導(dǎo)論12-18
• (一) 論文的選題緣由和意義12-13
• 1. 選題緣由12-13
• 2. 選題的理論意義13
• 3. 選題的現(xiàn)實(shí)意義13
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述13-16
• 1. 國(guó)內(nèi)關(guān)于生態(tài)意識(shí)的研究現(xiàn)狀14-15
• 2. 國(guó)外關(guān)于生態(tài)意識(shí)的研究現(xiàn)狀15-16
• (三) 選題的基本思路和研究方法16-17
• 1. 研究的基本思路16
• 2. 研究方法16-17
• (四) 特色與創(chuàng)新之處17-18
• 一、大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的內(nèi)涵及其對(duì)美麗中國(guó)建設(shè)的意義18-25
• (一) 大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的基本內(nèi)涵18-21
• 1. 生態(tài)意識(shí)的含義、構(gòu)成及特征18-21
• 2. 大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育的含義21
• (二) 大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育對(duì)美麗中國(guó)建設(shè)的意義21-25
• 1. 有利于引導(dǎo)大學(xué)生正視生態(tài)問(wèn)題,增強(qiáng)其建設(shè)美麗中國(guó)的使命感21-22
• 2. 有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,塑造美麗中國(guó)建設(shè)所需的生態(tài)人格22-23
• 3. 有利于引領(lǐng)大學(xué)生踐行生態(tài)文明行為,增強(qiáng)參與美麗中國(guó)建設(shè)的實(shí)效性23-25
• 二、大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的基本狀況及成因分析25-41
• (一) 調(diào)查設(shè)計(jì)的基本情況25-27
• 1. 調(diào)查方案設(shè)計(jì)25-26
• 2. 調(diào)查的基本情況統(tǒng)計(jì)26-27
• (二) 大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的基本狀況27-35
• 1. 生態(tài)問(wèn)題關(guān)注度有所增強(qiáng),但關(guān)注的范圍不夠全面27-28
• 2. 掌握一定的生態(tài)基礎(chǔ)知識(shí),但生態(tài)科學(xué)知識(shí)不夠深入和持久28-29
• 3. 生態(tài)道德意識(shí)有所增強(qiáng),但還有待于進(jìn)一步提升29-30
• 4. 具有一定的生態(tài)消費(fèi)意識(shí),但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化30-32
• 5. 生態(tài)保護(hù)參與度有所增強(qiáng),但主動(dòng)性欠缺32-35
• (三) 大學(xué)生生態(tài)意識(shí)淡化的成因分析35-41
• 1. 社會(huì)尚未形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好氛圍35-36
• 2. 高校對(duì)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育缺乏應(yīng)有的重視36-38
• 3. 家庭生態(tài)文化建設(shè)能力不足,未能充分發(fā)揮其啟蒙作用38-39
• 4. 大學(xué)生自身的思想行為特點(diǎn)導(dǎo)致其參與生態(tài)環(huán)保的行動(dòng)能力不足39-41
• 三、培育大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的路徑選擇41-51
• (一) 充分發(fā)揮教育在大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育中的主導(dǎo)作用41-43
• 1. 從高校層面上講,切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)文明理論的主渠道教育41-42
• 2. 從家庭層面上講,加強(qiáng)家庭生態(tài)文化的啟蒙教育42-43
• (二) 廣泛開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng),為大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育搭建實(shí)踐平臺(tái)43-44
• 1. 依托社團(tuán)組織開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)43-44
• 2. 依托地區(qū)優(yōu)勢(shì)組織生態(tài)旅游活動(dòng)44
• (三) 發(fā)揮先進(jìn)典型的示范效應(yīng),為大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育樹(shù)立現(xiàn)實(shí)的典范44-45
• 1. 發(fā)揮社會(huì)上先進(jìn)典型的示范效應(yīng)44-45
• 2. 發(fā)揮教師的示范作用45
• 3. 發(fā)揮同輩群體的示范作用45
• (四) 優(yōu)化校園生態(tài)文化環(huán)境,為大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育營(yíng)造良好的生態(tài)文化氛圍45-48
• 1. 優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境,為校園生態(tài)文化建設(shè)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)46
• 2. 優(yōu)化校園精神文化環(huán)境,為校園生態(tài)文化建設(shè)提供精神支撐46-47
• 3. 優(yōu)化校園制度文化環(huán)境,為校園生態(tài)文化建設(shè)提供制度保障47-48
• 4. 優(yōu)化校園媒介文化環(huán)境,為校園生態(tài)文化建設(shè)提供載體支持48
• (五) 建立健全生態(tài)文明制度體系,為大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育提供制度保障48-49
• 1. 建立德法并舉的社會(huì)導(dǎo)向機(jī)制48-49
• 2. 建立健全生態(tài)法治監(jiān)督機(jī)制49
• (六) 加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳力度,為大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育營(yíng)造健康向上的社會(huì)氛圍49-51
• 1. 繼續(xù)發(fā)揮各種報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體的主力軍作用49-50
• 2. 開(kāi)發(fā)利用新媒體,拓寬宣傳生態(tài)環(huán)保的新渠道50
• 3. 進(jìn)一步發(fā)揮各類(lèi)文化藝術(shù)的導(dǎo)向宣傳作用50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58-59
• 致謝59-60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 王廣新;;生態(tài)意識(shí)、生態(tài)潛意識(shí)與生態(tài)消費(fèi)[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

2 包慶德;;生態(tài)哲學(xué)視野中的生態(tài)意識(shí)與環(huán)境教育[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

3 卓越;趙蕾;;加強(qiáng)公民生態(tài)文明意識(shí)建設(shè)的思考[J];馬克思主義與現(xiàn)實(shí);2007年03期

4 包慶德;起源與變遷:人類(lèi)的生態(tài)和生態(tài)意識(shí)掃描[J];內(nèi)蒙古民族師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

5 余謀昌;環(huán)境意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展[J];世界環(huán)境;1995年04期

6 余謀昌;生態(tài)意識(shí)及其主要特點(diǎn)[J];生態(tài)學(xué)雜志;1991年04期

7 沈新平,陸建飛,莊恒揚(yáng);可持續(xù)發(fā)展的思想基石:生態(tài)意識(shí)及其培養(yǎng)[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1997年03期

8 郇慶治;;傳統(tǒng)生態(tài)意識(shí)：時(shí)代視角與價(jià)值轉(zhuǎn)換[J];自然辯證法研究;1996年09期

  本文關(guān)鍵詞：美麗中國(guó)視野下大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：400116