發(fā)布時間：2017-05-27 14:27

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會公益實踐的問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生社會公益實踐是大學(xué)生以志愿者身份所參加的各項社會服務(wù)事業(yè)的活動的總和。大學(xué)生社會公益實踐活動是全社會公益活動的重要組成部分,也是大學(xué)生實現(xiàn)自我提升的重要途徑。因此,大學(xué)生社會公益實踐的發(fā)展對社會、對大學(xué)生自身成才都具有重大意義。但是我國大學(xué)生社會公益實踐的發(fā)展,也面臨很多困難,例如西方思想對大學(xué)生的負面影響、傳統(tǒng)教育思想的影響、社會經(jīng)濟發(fā)展不足、高校公益組織專業(yè)化不強、家庭教育缺乏對公益理念的引導(dǎo)等等。這些問題在很大程度上制約著我國大學(xué)生社會公益實踐的發(fā)展和提高。同時,大學(xué)生社會公益實踐的發(fā)展又是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的問題,所以我們要加強對公益?zhèn)惱硭枷氲男麄髋c引導(dǎo)、構(gòu)建良好的社會環(huán)境,營造誠信的社會公益實踐的氛圍、促進高校、教師、大學(xué)生自身三方面的共同發(fā)展、發(fā)揮家庭環(huán)境的教育功能。通過這些對策,推進大學(xué)生社會公益實踐的進一步發(fā)展。本文共四章,第一章為緒論,主要介紹研究背景和研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法及創(chuàng)新點;第二章,著重大學(xué)生社會公益實踐相關(guān)概念進行了解釋,對大學(xué)生社會公益實踐的屬性、類型、存在基礎(chǔ)進行了詳細的闡述;第三章,主要通過問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析,了解當前大學(xué)生社會公益實踐的現(xiàn)狀,總結(jié)分析大學(xué)生社會公益實踐的存在問題及其原因;第四章,提出了加強大學(xué)生社會公益實踐的對策分析,分別從社會、學(xué)校、大學(xué)生自身、家庭這幾個方面來闡述如何更好地促進大學(xué)生社會公益實踐的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 公益 社會公益實踐 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D632.9;G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析9-12
• 1.4 研究目標及創(chuàng)新點12-13
• 第二章 大學(xué)生社會公益實踐概述13-20
• 2.1 基本概念界定13-14
• 2.1.1 公益13
• 2.1.2 大學(xué)生社會實踐13-14
• 2.1.3 大學(xué)生社會公益實踐14
• 2.2 基本屬性14-15
• 2.2.1 公益性14
• 2.2.2 社會性14-15
• 2.2.3 學(xué)習(xí)性15
• 2.3 主要類型15-16
• 2.3.1 救濟型社會公益實踐16
• 2.3.2 保障型社會公益實踐16
• 2.3.3 發(fā)展型社會公益實踐16
• 2.4 存在基礎(chǔ)16-20
• 2.4.1 理論基礎(chǔ)16-17
• 2.4.2 文化基礎(chǔ)17-18
• 2.4.3 現(xiàn)實基礎(chǔ)18-20
• 第三章 大學(xué)生社會公益實踐存在問題及其原因分析20-36
• 3.1 問卷調(diào)查的基本情況20-24
• 3.2 存在的主要問題24-27
• 3.2.1 同質(zhì)化傾向嚴重24
• 3.2.2 時間較短暫24-26
• 3.2.3 專業(yè)化程度不高26
• 3.2.4 國際化程度較低26-27
• 3.3 原因分析27-36
• 3.3.1 理論原因27-29
• 3.3.1.1 公益?zhèn)惱硭枷胄麄鞯牟蛔?/span>27-28
• 3.3.1.2 西方思想的負面影響28-29
• 3.3.2 歷史根源29-30
• 3.3.2.1 傳統(tǒng)教育思想的影響29
• 3.3.2.2 公益事業(yè)的起步較晚29-30
• 3.3.3 社會因素的影響30-32
• 3.3.3.1 經(jīng)濟、政治發(fā)展的不足30-31
• 3.3.3.2 社會誠信度的缺失31-32
• 3.3.3.3 大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳不足32
• 3.3.4 學(xué)校及大學(xué)生自身存在的問題32-34
• 3.3.4.1 學(xué)校對公益實踐重視程度不足32-33
• 3.3.4.2 教師自身素質(zhì)和能力不足33
• 3.3.4.3 大學(xué)生自身良好公益素養(yǎng)缺乏33-34
• 3.3.5 家庭教育缺乏對公益理念的引導(dǎo)34-36
• 第四章 加強大學(xué)生社會公益實踐的對策分析36-43
• 4.1 加強對公益?zhèn)惱硭枷氲男麄髋c引導(dǎo)36-37
• 4.1.1 批判和繼承中國傳統(tǒng)公益?zhèn)惱硭枷?/span>36
• 4.1.2 借鑒和吸收西方公益?zhèn)惱硭枷?/span>36-37
• 4.2 構(gòu)建良好的社會環(huán)境37-40
• 4.2.1 政府和社會應(yīng)給予關(guān)注與扶持37-38
• 4.2.2 加強社會誠信體系建設(shè)38-39
• 4.2.3 大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)傳媒應(yīng)加強宣傳39-40
• 4.3 促進高校、教師、大學(xué)生三方面的共同發(fā)展40-41
• 4.3.1 高校應(yīng)營造良好公益氛圍40
• 4.3.2 教師應(yīng)增強自身素質(zhì)和能力40-41
• 4.3.3 大學(xué)生應(yīng)培育自身公益素養(yǎng)41
• 4.4 發(fā)揮家庭的教育功能41-43
• 結(jié)語43-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48-49
• 在學(xué)校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文49

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