基于研究項目的再梳理,呈現(xiàn)了倫敦藝術(shù)大學(xué)圣馬丁中心的系列研究,旨在探索動畫的重復(fù)繪制、觸覺感知和協(xié)作過程與冥想技巧相結(jié)合的可能性,從而發(fā)展藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)學(xué)生的生態(tài)意識、抗干擾能力、注意力和專注精神。在研究過程中,結(jié)合理論實踐框架,設(shè)計了一系列實踐活動和工作坊來探索學(xué)生的認知能力,特別是如何發(fā)展個人的靈活性、自我意識、生態(tài)智能和相互關(guān)聯(lián)性。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、介紹
    (一)可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)
    (二)正念與教育
    (三)動畫作為體驗過程
    (四)正念和標記
二、方法
    (一)研究地點和參與者
    (二)方法
    (三)程序
        1.焦點小組
        2.通過倫敦藝術(shù)大學(xué)的學(xué)術(shù)支持計劃向所有學(xué)生開放的動畫工作坊
        3.貝拉·格林——CSM正念繪圖工作坊
        4.印度正念繪畫工作坊
三、結(jié)果
    (一)焦點小組
    (二)參加UAL正念動畫工作坊的學(xué)生評價
        1.新想法/自我意識的指標
        2.行為意圖的改變
        3.發(fā)現(xiàn)驚喜
        4.傾向于合作
    (三)參加者對貝拉·格林繪畫正念工作坊的評價(在圣馬丁)
    (四)正念冥想人體素描工作坊的參與者評估(在印度)
    (五)互連制圖工作坊的參與者評估(在印度)
四、結(jié)語
    (一)自我意識
    (二)生態(tài)意識
    (三)個人應(yīng)變能力
    (四)合作
    (五)局限性,未來研究和潛在應(yīng)用教學(xué)方法
    (六)繪畫和動畫



本文編號：3969358