高等教育評估作為實(shí)現(xiàn)對高等院校進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、認(rèn)證和監(jiān)督的必要手段,在高等教育運(yùn)行與發(fā)展中的地位日益提高,成為質(zhì)量保證和問責(zé)制度不可或缺的組成部分。探討高等教育評估供給的多元化、體系化,對于高等教育評估的健康發(fā)展以及高等教育公共治理框架的建立運(yùn)行,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以公共治理理念為框架,系統(tǒng)分析了高等教育評估供給的優(yōu)化與構(gòu)建。首先,對我國高等教育評估發(fā)展階段及評估供給進(jìn)行了簡單的梳理,對當(dāng)前我國高等教育評估供給中存在的問題與成因進(jìn)行分析,探討了政府治理變革對高等教育評估及其供給提出的要求;其次,對美英法等發(fā)達(dá)國家高等教育評估供給分別進(jìn)行了分析、歸納總結(jié)了共同經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提出其對優(yōu)化中國高等教育評估供給的啟示;再次,基于公共治理理念,分析了高等教育評估作為公共治理的三種假設(shè),并提出高等教育評估供給架構(gòu);最后,從樹立正確地價(jià)值追求、建立競爭性市場等方面具體闡述了優(yōu)化高等教育評估供給的對策建議。

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究特色及創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 中國高等教育評估供給的基本理念
    2.1 多元主體的權(quán)力結(jié)構(gòu)
    2.2 水平型共同治理
    2.3 政府宏觀調(diào)控
    2.4 協(xié)商決策
第3章 中國高等教育評估供給的現(xiàn)狀與問題
    3.1 中國高等教育評估發(fā)展階段
    3.2 中國高等教育評估供給現(xiàn)狀
        3.2.1 政府評估占據(jù)主體地位
        3.2.2 社會評估處于從屬地位
        3.2.3 自我評估扮演三重角色
    3.3 中國高等教育評估供給存在的問題
        3.3.1 高等教育評估供給主體缺乏多元化
        3.3.2 高等教育評估供給體系尚不健全
        3.3.3 高等教育評估供給缺乏競爭性
        3.3.4 高等教育評估社會中介供給存在合法性危機(jī)
    3.4 高等教育公共治理與評估的發(fā)展趨勢
第4章 發(fā)達(dá)國家高等教育評估供給的研究
    4.1 美國的多元化供給
    4.2 英國的委托代理供給
    4.3 法國的政府主導(dǎo)供給
    4.4 發(fā)達(dá)國家高等教育評估供給的共同經(jīng)驗(yàn)及其啟示
        4.4.1 共同的經(jīng)驗(yàn)
        4.4.2 供給有益的啟示
第5章 中國高等教育評估供給的構(gòu)建
    5.1 建立高等教育公共治理框架
        5.1.1 實(shí)現(xiàn)政府職能從管理到治理的轉(zhuǎn)變
        5.1.2 多元中心治理
        5.1.3 建立獨(dú)立的中介機(jī)構(gòu)
    5.2 拓展高等教育評估職能
    5.3 建立多元化的供給體系
    5.4 樹立正確的高等教育評估的價(jià)值追求
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
致謝



本文編號：3966859