本文關(guān)鍵詞：蔡元培與中國(guó)早期設(shè)計(jì)教育的歷史考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民國(guó)時(shí)期蔡元培對(duì)中國(guó)教育體制的改革以及對(duì)實(shí)利教育、職業(yè)教育、“美育”的提倡和女性教育的倡導(dǎo)促進(jìn)了設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。蔡元培在實(shí)利教育、職業(yè)教育、“美育”、女性教育方面的理念和實(shí)踐活動(dòng),確立了具有現(xiàn)代意義的教育體制,極大地促進(jìn)了中國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展,使中國(guó)設(shè)計(jì)教育形成各個(gè)教育階段都存在的系統(tǒng)專業(yè)。在所有的類型中以在高等教育方面的貢獻(xiàn)最突出。以1918年設(shè)立的國(guó)立北京美術(shù)學(xué)校和1928年在他的提議下創(chuàng)立的杭州國(guó)立藝術(shù)院為代表。這兩所國(guó)立藝術(shù)院的創(chuàng)辦不僅在美術(shù)、雕塑這類純藝術(shù)教育領(lǐng)域,而且在工藝美術(shù)和圖案等涉及設(shè)計(jì)教育的領(lǐng)域共同推動(dòng)當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育。一方面國(guó)立藝術(shù)院校的創(chuàng)辦直接體現(xiàn)他的“美育”思想和教育思想;另一方面作為全國(guó)性高等藝術(shù)教育院校,該校的圖案科成為后來工藝美術(shù)(設(shè)計(jì))在高等教育的學(xué)科雛形,研究室的成立促使設(shè)計(jì)走向科學(xué)理性的分析道路,奠定了設(shè)計(jì)進(jìn)入高等教育的基礎(chǔ)。至今,這兩所藝術(shù)院校的設(shè)計(jì)教育都走在時(shí)代的前沿,這和其開創(chuàng)伊始便設(shè)立了“圖案系”有莫大的關(guān)系。本文圍繞蔡元培的教育理論和美育、美學(xué)理論以及他的教育實(shí)踐活動(dòng)等,針對(duì)和設(shè)計(jì)教育有關(guān)的方面,考察其與設(shè)計(jì)教育的歷史淵源。旨在通過對(duì)蔡元培個(gè)案的考察來探查清末民初大環(huán)境下影響設(shè)計(jì)教育發(fā)展的主觀因素和客觀因素,設(shè)計(jì)教育體系的萌芽及結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)進(jìn)入高等教育領(lǐng)域的渠道及特點(diǎn),試圖以此為切入口探討不同教育類型(以藝術(shù)教育為主)與設(shè)計(jì)教育的關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：蔡元培 美術(shù)工藝教育 實(shí)業(yè)教育 圖案院
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642;J50-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• 一、問題的提出7-8
• 二、研究現(xiàn)狀綜述8-9
• 三、研究方法及努力目標(biāo)9-10
• 四、研究的意義10-12
• 第一章 清末民初歷史語境下蔡元培設(shè)計(jì)教育思想考察12-17
• 第一節(jié) 清末民初語境的重新闡釋13-15
• 一、“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的語意界說13-14
• 二、封建社會(huì)到資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)換的文化寓意14
• 三、中國(guó)近代教育復(fù)興的文化條件與基礎(chǔ)14-15
• 第二節(jié) 蔡元培的歷史地位與設(shè)計(jì)教育的發(fā)展機(jī)遇15-17
• 一、“現(xiàn)代”教育體制改革的領(lǐng)航人促使設(shè)計(jì)教育走向現(xiàn)代化16
• 二、美育的啟蒙者為設(shè)計(jì)教育發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)16-17
• 第二章 蔡元培教育思想中關(guān)于設(shè)計(jì)教育的闡釋17-24
• 第一節(jié)“五育并舉”思想中的設(shè)計(jì)教育思想17-21
• 一、“美育代宗教”下的美術(shù)工藝觀17-20
• 二、“實(shí)利主義教育”中的手工、工藝教育20-21
• 三、實(shí)業(yè)教育中的職業(yè)教育21
• 第二節(jié)“美育”與設(shè)計(jì)教育的關(guān)系21-24
• 一、奠定設(shè)計(jì)教育的美學(xué)基礎(chǔ)——“美育”理論21-22
• 二、設(shè)計(jì)教育的哲學(xué)理想——美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系22-24
• 第三章 蔡元培教育實(shí)踐對(duì)設(shè)計(jì)教育的貢獻(xiàn)24-39
• 第一節(jié) 教育體系改革中設(shè)計(jì)教育的類型和作用24-28
• 一、教育體系演變及結(jié)構(gòu)24-26
• 二、設(shè)計(jì)教育在教育體系中的類型26-28
• 第二節(jié) 教育實(shí)踐收獲的設(shè)計(jì)教育成果28-35
• 一、上海愛國(guó)女校的女工教育28-30
• 二、中華職業(yè)教育社的木工科、琺瑯科等30-32
• 三、國(guó)立北京美術(shù)學(xué)校和國(guó)立杭州藝術(shù)院的“圖案系”32-34
• 四、中央研究院的陶瓷研究所34-35
• 第三節(jié) 藝術(shù)教育改革對(duì)設(shè)計(jì)教育的影響35-39
• 一、“圖案”脫離“繪畫”，獨(dú)立成科，成為設(shè)計(jì)學(xué)科雛形35-37
• 二、“研究室”成立，讓“圖案”成為“高深學(xué)問”之一37-39
• 結(jié)論39-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附件一 蔡元培履歷中與設(shè)計(jì)教育有關(guān)事件及相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)年表45-50
• 附件二 蔡元培關(guān)于設(shè)計(jì)教育論述摘要50-56
• 附件三 清末民初教育體系圖(第三章附錄)56-60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：蔡元培與中國(guó)早期設(shè)計(jì)教育的歷史考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：396663