發(fā)布時間：2024-04-12 21:26

　　面對社會對大學(xué)生語言應(yīng)用、交際能力提升的迫切需求,大學(xué)開設(shè)語言應(yīng)用類通識課程就顯得尤為必要。通識課程語言交際藝術(shù)通過引入國外口語傳播學(xué)的新思路、創(chuàng)新傳統(tǒng)的語言交際課程教學(xué)模式和教法、建構(gòu)動態(tài)評價體系等多種教學(xué)創(chuàng)新,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際技巧,使大學(xué)生的語言交際能力與社會對人才的需求實現(xiàn)動態(tài)對接。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、緊扣社會需求，明確教學(xué)目標(biāo)
    （一）突出口語表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地運用口語表達(dá)技巧
    （二）重視交際能力，使學(xué)生具備處理日常交際問題的基本素養(yǎng)
    （三）培養(yǎng)語言邏輯，有助于學(xué)生全面發(fā)展
二、引入口語傳播，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容
三、探索翻轉(zhuǎn)課堂，實現(xiàn)“先學(xué)后教”
    （一）靈活運用學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)
    （二）利用信息化平臺，實現(xiàn)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式
四、借助社會項目，構(gòu)建動態(tài)評價
    （一）引入社會項目進(jìn)行多元化考核
    （二）依托翻轉(zhuǎn)課堂實施動態(tài)考核



本文編號：3951989