人不僅是一種物質存在,也是一種精神存在,人只要生活,就離不開精神生活的支撐。精神生活問題是當代中國社會凸顯的重大的現(xiàn)實問題,也是現(xiàn)代哲學關注的一個前沿問題。對中國來說,社會轉型是整個社會從僵滯走向變革、由封閉走向開放、由落后走向文明的現(xiàn)代化的歷史過程,這種過程無疑對大學生的精神生活產(chǎn)生前所未有的深刻影響。因此在提倡素質教育的今天,提升大學生的精神生活質量既是我們推行素質教育的主要內(nèi)容,也是促進大學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文以當代大學生的精神生活為主線,分四個部分對大學生精神生活的基本理論、積極方面和消極方面、產(chǎn)生問題的原因、解決對策等內(nèi)容進行了探索和研究。 第一部分,精神生活、精神生活的類型、精神生活質量的衡量指標以及大學生的精神生活。精神生活即在一定社會歷史條件下的現(xiàn)實個人在一定的物質生活基礎上以其所擁有、選擇、追求、創(chuàng)造的精神資源滿足和超越自身精神需要的精神活動及其狀態(tài)。物質生活是精神生活的基礎,精神生活高于物質生活,更注重持續(xù)發(fā)展。精神生活從道德觀念上區(qū)分可分為健康的精神生活和不健康的精神生活,從層次上區(qū)分可分為高質量的精神生活和低質量的精神生活。精神生活質量的具體衡量指標是精神...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.4大學生對專業(yè)興趣及對專業(yè)前景的態(tài)度

長安大學碩士學位論文28圖1.4大學生對專業(yè)興趣及對專業(yè)前景的態(tài)度2.奉獻動力不足當前，大部分大學生在學習和生活實踐中表現(xiàn)出助人為樂、關愛他人的優(yōu)秀品質和關心社會發(fā)展、承擔社會責任的深厚情懷。但是，部分大學生奉獻動力不足，這直接影響著大學生價值的充分實現(xiàn)，關系著整個社會的前進動力....

圖2.1在國家利益和民族尊嚴受損害的情況下您的想法是什么？[1]李可欣.新時代大學生理想信念現(xiàn)狀及教育對策研究[D].沈陽農(nóng)業(yè)大學,2020

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本文編號：3951131