全英文專業(yè)課程改革及思考
發(fā)布時間:2024-03-27 06:17
全英文專業(yè)課程教學的開展是培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識和寬廣國際視野人才的重要方法。項目組對光電子設計概論這一全英文專業(yè)選修課進行了教學改革,對課程選修情況、成績等進行了分析,并通過問卷調查獲得學生的反饋。結果表明,教學方式、考核方式等方面的改革有效地促進了全英文教學的開展,提高了教學質量。
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【部分圖文】:
本文編號:3940308
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圖1選課與未選課學生的成績對比
為分析英語水平及其他前期科目成績對學生選課的影響,我們將所有光學類學生大學一年級至大學三年級的成績分為三類,即英語(包括大學英語、口語、閱讀)、數理基礎(微積分、概率、數學物理方法等)、相關專業(yè)課。其中,英語類課程和數理基礎類課程主要在大學一年級、二年級完成,專業(yè)課程在大學二年級....
圖2本門課成績與其他課程成績相關性散點圖
本門課程的考核方式進行了改革,將以期末考試作為唯一評價標準的方式改為全過程考核。學生總成績構成包括考勤、課后作業(yè)、個人上課答題、分組參與答題、課程項目分數五個部分,能客觀地反映學生學習的全過程。為分析本門課程與英語課程、數理類課程、專業(yè)課程成績的關系,圖2給出了本門課程與其他課程....
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