研究性學(xué)習(xí)教學(xué)改革的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力起著重要的作用。為此,基于研究性學(xué)習(xí)理念,從課程內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化、"4+1"教學(xué)原則與"3課一體"教學(xué)設(shè)計(jì)體系等方面對(duì)高校模糊數(shù)學(xué)課程進(jìn)行改革,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)模糊數(shù)學(xué)的積極性,提升教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
一、課程內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化
二、“4+1”教學(xué)原則與“3課一體”教學(xué)設(shè)計(jì)體系
    （一）“4+1”教學(xué)原則
    （二）“3課一體”教學(xué)設(shè)計(jì)體系
三、“4+1”教學(xué)原則與“3課一體”教學(xué)設(shè)計(jì)體系的實(shí)施
    （一）發(fā)揮教師、學(xué)生在課前、課上、課下的作用，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到能力課堂的轉(zhuǎn)變
    （二）實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，激發(fā)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
    （三）完善課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生建模和創(chuàng)新應(yīng)用能力
    （四）線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合，提升課程教學(xué)質(zhì)量



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