本文主要研究在“博洛尼亞進程”的影響下,哈薩克斯坦共和國高等教育的發(fā)展情況。文章主要以“博洛尼亞進程”提出的跨境交流、學(xué)制統(tǒng)一為主線,論述哈薩克斯坦在以“博洛尼亞進程”為目標改革本國高等教育的歷程,以及改革中遇到的問題及解決策略。 該文章主體分為四個部分:第一部分是哈薩克斯坦高等教育的基本情況概述。首先以哈薩克斯坦歷史發(fā)展時期為時間節(jié)點,簡述該國的教育起源及發(fā)展歷史;然后從高等教育規(guī)模和高等教育制度兩方面,向讀者展示新時期哈薩克斯坦高等教育的發(fā)展情況。第二部分對“博洛尼亞進程”對歐洲高等教育的變化進行分析論述,歸納出影響哈薩克斯坦高等教育改革的因素,即:跨境交流、學(xué)制統(tǒng)一,以及質(zhì)量標準的確立。第三部分著重論述“博洛尼亞進程”對哈薩克斯坦高等教育的影響。這一部分以第二部分所歸納出的三點影響因素為主線,分別介紹哈薩克斯坦高等教育的改革措施、改革過程中遇到的問題及解決策略。這一部分是全文的重點,筆者花費大量的筆墨,力圖將哈薩克斯坦高等教育的基本情況清晰的展現(xiàn)給讀者。 對于哈薩克斯坦國家的關(guān)注,主要在于近幾年來哈薩克斯坦經(jīng)濟的飛速發(fā)展、國際地位的提升、發(fā)展的后勁及潛力上。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Извлечение
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問題的提出與研究意義
    1.2 研究方法
    1.3 文獻綜述
第二章 哈薩克斯坦高等教育的發(fā)展及現(xiàn)狀
    2.1 哈薩克斯坦教育發(fā)展的歷史簡述
    2.2 哈薩克斯坦高等教育發(fā)展的新時期
第三章 博洛尼亞進程中歐洲高等教育的變化
    3.1 博洛尼亞進程概述
    3.2 進入博洛尼亞進程前后歐洲國家在“跨境交流”方面變化
    3.3 進入博洛尼亞進程前后歐洲國家在“學(xué)制統(tǒng)一”方面變化
第四章 博洛尼亞進程對哈薩克斯坦高等教育的影響
    4.1 跨境交流
    4.2 統(tǒng)一學(xué)制
    4.3 高等教育質(zhì)量標準的確立
第五章 博洛尼亞進程影響下哈薩克斯坦高等教育改革特征
    5.1 高等教育的多元化特征
    5.2 高等教育的國際化特征
    5.3 高等教育的人文化特征
第六章 關(guān)于哈薩克斯坦高等教育改革的相關(guān)思考
    6.1 加大高校自主權(quán)是高等教育良性發(fā)展的關(guān)鍵
    6.2 增加教育投入是高校有序運行的物質(zhì)基礎(chǔ)
    6.3 國家統(tǒng)籌規(guī)劃是推進區(qū)域高等教育均衡發(fā)展的保證
    6.4 加大國際化含量是提升高等教育質(zhì)量的必要途徑
后記
中文參考文獻
俄文參考文獻



本文編號：3931617