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中國(guó)高等教育評(píng)估研究主題變化分析(1985-2009)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-10 11:37
  高等教育評(píng)估研究主題是值得關(guān)注的問(wèn)題,探討研究主題變化有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。本文以8本高等教育類的核心期刊作為研究樣本,統(tǒng)計(jì)分析從1985年到2009年研究高等教育評(píng)估的文章,力求從文章數(shù)量的變化揭示高等教育評(píng)估研究主題的變化,并探討高等教育評(píng)估研究主題變化的原因。 我國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展高等教育評(píng)估的研究和實(shí)踐活動(dòng),是在1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布之后。本文首先對(duì)8本期刊1985-2009年刊載的研究高等教育評(píng)估的論文進(jìn)行分類,共分為七個(gè)一級(jí)主題:“學(xué)生評(píng)估研究”,“教師評(píng)估研究”,“課程與教學(xué)評(píng)估研究”,“普通高等學(xué)校評(píng)估研究”,“高職高專院校評(píng)估研究”,“評(píng)估中介機(jī)構(gòu)、評(píng)估專家研究”和“高等教育評(píng)估綜合研究”。然后將一級(jí)主題再細(xì)劃分成若干個(gè)二級(jí)主題。在將研究主題分類的基礎(chǔ)上,以每個(gè)主題為單位逐年進(jìn)行文章數(shù)量的統(tǒng)計(jì),以說(shuō)明該主題在25年里的研究發(fā)生了怎樣的變化,并進(jìn)一步分析變化的原因。 在分析主題變化的基礎(chǔ)上可以歸納出我國(guó)高等教育評(píng)估研究在過(guò)去25年里的特點(diǎn):我國(guó)高等教育評(píng)估研究的熱點(diǎn)問(wèn)題集中在“學(xué)生評(píng)估研究”“課程與教學(xué)評(píng)估研究”,“普通高等學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】:65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

圖2一1可以看出,學(xué)生評(píng)估研究方面的文章年度比例不存在規(guī)律性的變化,整條折線也沒(méi)有明顯的上升或者下降趨勢(shì),而是圍繞著一定比例呈現(xiàn)著波浪

圖2一1可以看出,學(xué)生評(píng)估研究方面的文章年度比例不存在規(guī)律性的變化,整條折線也沒(méi)有明顯的上升或者下降趨勢(shì),而是圍繞著一定比例呈現(xiàn)著波浪

比例變化情況可從圖2一1看出:圖2一1:一級(jí)主題“學(xué)生評(píng)估研究”論文數(shù)年度比例變化趨勢(shì)圖(%)從圖2一1可以看出,學(xué)生評(píng)估研究方面的文章年度比例不存在規(guī)律性的變化,整條折線也沒(méi)有明顯的上升或者下降趨勢(shì),而是圍繞著一定比例呈現(xiàn)著波浪式的起伏狀態(tài)。在本論文研究的這25年里,每年研究學(xué)....


圖2一2所示折線圖可以看出,在過(guò)去的25年,研究教師評(píng)估的論文數(shù)年度比波動(dòng)很大,部分年度呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展

圖2一2所示折線圖可以看出,在過(guò)去的25年,研究教師評(píng)估的論文數(shù)年度比波動(dòng)很大,部分年度呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展

各年度之間文章數(shù)量差別較大,其年度論文數(shù)量占年度論文總數(shù)的比例變化情況詳見(jiàn)下圖:圖2一2:一級(jí)主題“教師評(píng)估研究”論文數(shù)年度比例變化趨勢(shì)圖(%)從圖2一2所示折線圖可以看出,在過(guò)去的25年,研究教師評(píng)估的論文數(shù)年度比波動(dòng)很大,部分年度呈現(xiàn)跳躍式發(fā)展。其中,本主題的研究峰值出現(xiàn)在1....


圖2一3可以看出,整條折線起伏波動(dòng)不是很劇烈,到后期有向下傾斜的趨勢(shì),但是所有比例的數(shù)值還是較大的

圖2一3可以看出,整條折線起伏波動(dòng)不是很劇烈,到后期有向下傾斜的趨勢(shì),但是所有比例的數(shù)值還是較大的

(三)課程與教學(xué)評(píng)估研究課程與教學(xué)評(píng)估研究這個(gè)主題的文章數(shù)量是七個(gè)一級(jí)主題中最多的,共計(jì)360篇,在樣本總量中占到32.2%,其論文數(shù)年度比例變化趨勢(shì)請(qǐng)見(jiàn)圖2一3:圖2一3:一級(jí)主題“課程與教學(xué)評(píng)估研究”論文數(shù)年度比例變化趨勢(shì)圖(%)從圖2一3可以看出,整條折線起伏波動(dòng)不是很劇烈....


圖2一5中看出,折線圖的起伏很不規(guī)律,呈現(xiàn)出間歇式的發(fā)展變化

圖2一5中看出,折線圖的起伏很不規(guī)律,呈現(xiàn)出間歇式的發(fā)展變化

從圖2一4可以看出,雖然在1994一1995年、1995一1996年、1996一1997年變化起伏較大,但從1990年開(kāi)始,普通高等學(xué)校的評(píng)估研究總體出現(xiàn)一種上升趨勢(shì),研究比重在逐年平穩(wěn)上升。除1988年和1990年該主題下發(fā)表的文章數(shù)量為O篇外,超過(guò)比例平均值17.8%的年份共....



本文編號(hào):3924732

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