發(fā)布時間：2024-03-09 13:42

　　研究生教育是現(xiàn)行教育體系中最高層級的教育形式,肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的任務(wù)。本文通過梳理研究生教育的歷史發(fā)展脈絡(luò),闡述了系統(tǒng)視角下研究生教育的本質(zhì),指出研究生教育是一個人為構(gòu)造的系統(tǒng)、創(chuàng)新動態(tài)的系統(tǒng)、多元的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)�；诖�,本文揭示了研究生教育的發(fā)展特征及基本共識,提出"學(xué)習(xí)者"和"研究者"角色并行是研究生教育的主要形式,學(xué)術(shù)共同體互動是研究生教育重要組織特征,知識生產(chǎn)多元模式是促進(jìn)研究生教育發(fā)展的助推器,多元開放的教育網(wǎng)絡(luò)是研究生教育生命力的保障。未來研究生教育仍會遵循著創(chuàng)新、動態(tài)、開放、引領(lǐng)的發(fā)展邏輯。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、近代研究生教育的發(fā)端
二、歷史系統(tǒng)視角下研究生教育的本質(zhì)
    (一)研究生教育是人為構(gòu)造的系統(tǒng)
    (二)研究生教育是創(chuàng)新動態(tài)的系統(tǒng)
    (三)研究生教育是多元主體參與的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
三、研究生教育發(fā)展特征及基本共識
    (一)研究生教育是“學(xué)習(xí)者”和“研究者”角色兼顧的教育
    (二)學(xué)術(shù)共同體互動是研究生教育的重要組織形式
    (三)知識生產(chǎn)多元模式是促進(jìn)研究生教育發(fā)展的助推器
    (四)多元開放的教育網(wǎng)絡(luò)是研究生教育生命力的保障
四、研究生教育未來發(fā)展邏輯



本文編號：3923503