本文以中國(guó)和意大利開(kāi)展設(shè)計(jì)類專業(yè)本科交叉教學(xué)的典型院校案例為基礎(chǔ),通過(guò)跨學(xué)科的概念背景,對(duì)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念目標(biāo)、課程設(shè)置、師資配置、項(xiàng)目合作進(jìn)行對(duì)比分析研究,并以得出的結(jié)果為導(dǎo)向,提出適合中國(guó)高校教育現(xiàn)狀的設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)模式的理論方法和措施,以期對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)提供有益的借鑒。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、跨學(xué)科教學(xué)模式內(nèi)涵及發(fā)展
二、設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)模式
三、中意高校設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)模式的比較
    （一）意大利高校設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)模式情況
    （二）中國(guó)高校設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)模式情況
    （三）中意高�？鐚W(xué)科教學(xué)模式的異同
四、基于意大利經(jīng)驗(yàn)中國(guó)設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)模式的策略措施
    （一）教學(xué)目標(biāo)
    （二）課程設(shè)置
    （三）師資配置
    （四）項(xiàng)目合作
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3923358