本文綜合運用歷史法、文獻法、比較法、統(tǒng)計法、因素分析法等方法,在充分占有史料的基礎上,通過對中英兩國的大學生資助制度歷史變革的探索,歸納了中英兩國大學生資助制度的特點,并對這些特點進行了比較,進而深入探析了中英大學生資助制度的形成原因,并就我國當前大學生資助制度的問題引發(fā)了一些思考。 本文主要分五個部分: 第一部分界定大學生資助制度的相關概念。第二部分追溯中英大學生資助制度的歷史發(fā)展。第三部分從資助理念、資助主體、資助對象、資助立法、資助形式、貸學金六個不同角度分析中英大學生資助制度發(fā)展過程中的異同。其相同點依次表現(xiàn)為:資助理念均為資助實踐提供理論支撐與指導;政府都是重要的資助主體;資助對象來源構成同益廣泛;資助立法的法制化進程相似;資助形式都由單一走向多元化;貸學金均為現(xiàn)行資助制度的核心資助形式。中英大學生資助制度的不同點依次表現(xiàn)為:資助理念的以國家為本和以人為本;民間資助主體的缺位與民間資助的活躍;資助對象由整體到局部與由局部到整體;資助立法的法律體系內容不同;資助形式的“百花齊放”與“資助包”;貸學金具體內容各不相同。第四部分從政治、經濟、文化等因素入手分析中英大學生資助制度的形...

【文章頁數(shù)】：116 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
ABSTRACT
序言
    (一) 選題緣由
        1. 大學生資助制度日益成為世界高等教育改革關注的熱點
        2. “貧困生問題”隨著我國高等教育大眾化的深入日益凸現(xiàn)
        3. 個人的研究興趣
    (二) 課題研究的意義
        1. 理論意義
        2. 實踐意義
    (三) 文獻綜述
        1. 對中國大學生資助制度研究的現(xiàn)狀分析
        2. 國內外對英國大學生資助制度研究的現(xiàn)狀分析
        3. 國內外對中英大學生資助制度進行比較研究的現(xiàn)狀分析
    (四) 研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (五) 本研究的創(chuàng)新之處
一、概念界定
    (一) 大學生與貧困生
        1. 大學生
        2. 貧困生
    (二) 資助及資助制度
        1. 資助
        2. 資助制度
    (三) 資助方法分類
二、中英大學生資助制度的歷史沿革
    (一) 中國大學生資助制度的歷史沿革
        1. 古代大學的大學生資助制度(1840年以前)
        2. 近現(xiàn)代大學的大學生資助制度的形成(1840年至1949年)
        3. 現(xiàn)當代大學的大學生資助制度(1949年至今)
    (二) 英國大學生資助制度的歷史沿革
        1. 古典大學的大學生資助制度(12-18世紀)
        2. 政府初步介入時期的大學生資助制度(18世紀末-19世紀末)
        3. “免費加助學金”資助制度的確立(19世紀末-20世紀60年代)
        4. “收費加貸學金”資助制度的確立(20世紀70年代-至今)
三、中英大學生資助制度歷史發(fā)展之比較
    (一) 資助理念
        1. 資助理念溯源
        2. 相同點:均為資助實踐提供理論支撐與指導
        3. 不同點:以國家利益為本和以人為本
    (二) 資助主體
        1. 相同點:政府都是重要的資助主體
        2. 不同點:民間資助缺位和民間資助活躍
    (三) 資助對象
        1. 相同點:資助對象來源構成日益廣泛
        2. 不同點:發(fā)展趨勢由整體到局部與由局部到整體
    (四) 資助立法
        1. 中英大學生資助制度法制化進程簡表
        2. 相同點:法制化進程相似
        3. 不同點:法律體系內容不同
    (五) 資助形式
        1. 相同點:資助形式都由單一走向多元化
        2. 不同點:“百花齊放”與“資助包”
    (六) 貸學金
        1. 相同點:同為現(xiàn)行大學生資助制度的核心資助形式
        2. 不同點:具體內容各不相同
四、中英大學生資助制度異同之原因探析
    (一) 政治因素
        1. 國家的階級性導致中英兩國大學生資助制度的階級性明顯
        2. 管理體制的不同導致中英兩國大學生資助制度的實施不同
    (二) 經濟因素
    (三) 文化因素
        1. “革命性”與“保守性”濃郁的文化特性導致資助制度的“突變”與“漸變”
        2. 基于“自律”與“他律”的“慈善”觀念導致民間資助行為不同
五、問題與思考
    (一) 我國目前大學生資助制度存在的問題
        1. 濫用“成本分擔”
        2. 資助主體單一，資助資金來源有限
        3. 資助對象界定不明
        4. 資助法律體系不完善
        5. 多元資助形式問題頗多
        6. 助學貸款制度有待于進一步完善
    (二) 關于完善我國大學生資助制度的思考
        1. 建立教育成本核定機制，完善大學收費制度
        2. 優(yōu)化資助主體構成，拓寬資助資金籌集渠道
        3. 建立科學合理的貧困生認證制度
        4. 加強大學生資助制度具體法規(guī)的建設
        5. 完善具體的資助形式，促進資助形式的有機結合
        6. 完善助學貸款形式
六、參考文獻
    (一) 中文類
        1. 著作類
        2. 論文類
        3. 法律法規(guī)類
        4. 碩博士論文
    (二) 英文類
        1. 著作類
        2. 論文類
        3. 法律法規(guī)類
    (三) 網絡類
        1. 中文網絡類
        2. 英文網絡類
后記



本文編號：3920116