研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量,提升研究生導(dǎo)師的勝任力水平可增強導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的水平。文章基于研究生對研究生導(dǎo)師的期望,通過訪談和問卷調(diào)查,運用探索性因子分析,構(gòu)建了基于研究生期望視角下的導(dǎo)師勝任力模型,共包括5個維度、28個素質(zhì)能力指標(biāo),補充和拓展了現(xiàn)有研究生導(dǎo)師素質(zhì)能力的研究。該勝任力模型可用于研究生導(dǎo)師的遴選、培訓(xùn)、考核、激勵及總體隊伍水平監(jiān)控等方面,對優(yōu)化研究生導(dǎo)師隊伍管理具有較強的實用性。

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圖２－］?Ｚ素質(zhì)冰山模型??國內(nèi)學(xué)者對于勝任力模型的實證研究在近幾年內(nèi)越來越多，于斌斌針對國內(nèi)??

塞博士以特質(zhì)作為衡量尺度，建立出素??質(zhì)冰山模型，他把人的能力構(gòu)成用冰山來比喻，浮于海面的部分是可以被直接觀??察到的，例如一個人的行為特征、知識技能等，而隱匿在海面之下、難以被觀察??到的部分，例如行為的動機、做事的態(tài)度、個人的價值觀、道德品質(zhì)等方面，往??往成為組織在人力資源....

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