我國將在2020年全面建成小康社會,基本實現(xiàn)了不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的莊嚴(yán)承諾。在全面進(jìn)入小康社會時代,高校學(xué)生資助工作也由保障型資助向發(fā)展型資助轉(zhuǎn)變。在高校學(xué)生資助工作過程中發(fā)現(xiàn),貧困文化對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心態(tài)影響是長久和深遠(yuǎn)的,造成許多貧困學(xué)生出現(xiàn)不同程度的認(rèn)知偏差和負(fù)性情緒等。文章主要從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)角度分析貧困文化的成因,并從行為決策、心理健康和價值觀念三個角度探討貧困文化給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生帶來的影響。從經(jīng)濟(jì)資助保障、關(guān)注心理健康、實現(xiàn)價值引領(lǐng)和充分促進(jìn)就業(yè)等四個方面,探討破壁貧困文化的實踐路徑,為高校學(xué)生資助工作提供一種思路和現(xiàn)實參考。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、貧困文化的形成
    （一）經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的貧困文化
    （二）社會學(xué)視野中的貧困文化
    （三）心理學(xué)視角下的貧困文化
二、貧困文化在高校資助育人中的阻礙作用
    （一）貧困文化對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生行為決策的影響
    （二）貧困文化對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康的影響
    （三）貧困文化對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生價值觀念的影響
三、高校資助育人工作中破壁貧困文化的主要措施
    （一）以經(jīng)濟(jì)資助為保障，通過經(jīng)濟(jì)保障賦能
    （二）做好心理健康工作，重在精神貧困治理
    （三）創(chuàng)新資助育人路徑，不斷強(qiáng)化思想引領(lǐng)
    （四）開展職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，充分促進(jìn)學(xué)生就業(yè)



本文編號：3893253