目的探討專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與規(guī)培并軌模式下,兒科學專碩研究生教學能力的培養(yǎng)。方法安排專碩研究生參與教學管理、教學活動及教學研究等,并評價分析近五年來成都醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院兒科學專碩研究生教學能力的情況。結(jié)果通過參與教學管理,專碩研究生了解了教學方法與手段,提高了教學意識;通過參加教學活動,專碩研究生教學經(jīng)驗增加,教學能力提高,畢業(yè)后能夠快速勝任教學工作,且教學質(zhì)量評價良好;通過高年級專碩研究生科研和教學研究工作的指導,低年級專碩研究生及科室其他人員科研能力及教學研究能力提高,科研成果產(chǎn)出增多。結(jié)論通過安排兒科專碩研究生參與教學管理、教學活動及教學研究等,能夠培養(yǎng)其教學能力,有助于畢業(yè)后快速適應(yīng)教學工作。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學能力培訓及評價方法
        1.2.1 參與教學管理
        1.2.2 參與理論教學活動及評價
        1.2.3 參與實踐教學活動及評價
        1.2.4 科研和教學研究能力培養(yǎng)
        1.2.5 學習優(yōu)秀教學醫(yī)院的教學方法
    1.3 統(tǒng)計分析方法
2 結(jié)果
    2.1 理論教學活動評價
    2.2 實踐教學活動考評
    2.3 科研和教學能力評價
3 討論



本文編號：3873450