項(xiàng)目制和科層制既是我國高校治理的兩種主要方式,也是促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。我國獨(dú)特的項(xiàng)目制與科層制的相互嵌入、交織,共同塑形政府與高校以及高校內(nèi)部之間的權(quán)力關(guān)系。高校項(xiàng)目制治理科層化極大制約了我國高校內(nèi)涵式發(fā)展,其主要表現(xiàn)在科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面。高校項(xiàng)目制治理科層化的超越需要理性審視我國科層制及其改進(jìn)、項(xiàng)目制的有效復(fù)歸、項(xiàng)目制和科層制的融合共生等議題。

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【文章目錄】：
一、高校內(nèi)涵式發(fā)展與高校項(xiàng)目制治理
    1.高校內(nèi)涵式發(fā)展
    2. 項(xiàng)目制治理與高校項(xiàng)目制治理
二、科層制與高校項(xiàng)目制治理的科層化
    1.科層制與“中式”科層制
    2.高校項(xiàng)目制治理的科層化
三、高校項(xiàng)目制治理科層制約:高校內(nèi)涵式發(fā)展的阻滯
    1.科研項(xiàng)目制治理的科層組織制約:學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力“互謀”
    2. 教學(xué)項(xiàng)目制治理的科層組織制約:共性“有余”、個(gè)性“不足”
    3.人才培養(yǎng)項(xiàng)目制治理的科層制約:“名”與“實(shí)”沖突
四、高校項(xiàng)目制治理科層化的超越
    1.高校科層制的超越
    2.高校項(xiàng)目制的本源復(fù)歸
    3.高�？茖又婆c項(xiàng)目制的融合共生
五、結(jié)語



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